爱华网对于语文的学习，我们要尽可能学会去做试题卷，因为通过做试题不仅能够检测出学生们的学习情况，而且还能够起到激励学生学习动力的作用!下面是小编整理的人教版初三下册语文《鱼我所欲也》练习试题，相信这些文字会对你有所帮助!
人教版初三下册语文《鱼我所欲也》练习试题
选择题
下列句子中划线的“之”的用法不同的项是( )
A.人皆有之，贤者能勿丧耳。 B.为宫室之美，妻妾之奉
C.使人之所恶莫甚于死者 D.退而甘食其土之有
文言文阅读
解释下列句子中划线的字词。
【小题1】二者不可得兼( )
【小题2】如使人之所欲莫甚于生( )
【小题3】此之谓失其本心( )
【小题4】贤者能勿丧耳( )
【小题5】故患有所不辟也( )
【小题6】呼尔而与之( )
根据课文，将下列句子补充完整
【小题1】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，_____________________ ，_____________________ 。
【小题2】生，亦我所欲， _____________________，二者不可得兼， _____________________。
【小题3】呼尔而与之，_____________________，_____________________ ; _____________________，乞人不屑也。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【小题1】选出句中没有通假字的一项( )
A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不辟也。
C.呼尔而与之，行道之人弗受。 D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之
【小题2】解释下列句中划线的字词。
①蹴尔而与之，乞人不屑也。( ) ②万钟于我何加焉!( )
③贤者能勿丧耳( ) ④此之谓失其本心( )
【小题3】下列“而”字用法不同类的一项是( )
A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也
C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之
【小题4】将下列句子译成现代汉语。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。
【小题5】填空：
①“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”中的“是心”是指
②“此之谓失其本心。”中的“此”指
③“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是
④“鱼与“熊掌”在文中分别比喻 ，文章以鱼与熊掌设喻的目的是
【理解运用探究学习】
荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤，果诚如何?”群臣莫对。
江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰，‘子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然，故遂与之行;兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。”
【小题1】解释下面句中划线的词。
①群臣莫对( ) ②虎求百兽而食之( )
③子无敢食我也 ④天帝使我长百兽( )
⑤兽见之走( ) ⑥虎以为然( )
【小题2】下面句中划线的词语意思相同的一项是( )
A.其实畏王之甲兵也 叶徒相似，其实味不同
B.今子食我 谨食之，时而献焉
C.故北方之畏奚恤也 公问其故
D.今王之地方五千里方七百里，高万仞
【小题3】由文中的寓言故事，后人概括出一个什么成语?这个成语是什么意思?
【小题4】江一对荆宣王讲这个故事的用意是什么?
语言表达
指出下列句子中的通假字，并说明其词义
【小题1】乡为生死而不受 通 词义：
【小题2】所识穷乏者得我与? 通 词义：
【小题3】万钟则不辩礼义而受之 通 词义：
【小题4】故患有所不辟也 通 ，词义：
