爱华网有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;我们做七年级语文补充习题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。小编整理了关于七年级上册语文补充习题苏教版，希望对大家有帮助!
七年级上册语文补充习题苏教版(一)
《梦溪笔谈》二则补充习题答案
预习提示
一、课文大意(略)。
随文练习
一、1.A B B 2.D(一种) 3.(1)D(2)B(3)C(4)A 4.C5.(1)忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”。 (2)十天后，子方虫全部被杀尽，年成因此获得大丰收。 (3)正要危害秋田里的庄稼。 6.D(详略错位)7.青蛙吞食害虫保护庄稼;啄木鸟食树洞里的害虫，保护树木;蛇吃老鼠，减轻鼠害等。
二、1.A C A 2.(1)统治 (2)才，刚刚 (3)所以 (4)秘密地(5)赠送 (6)走，踩踏 3.(1)匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。 (2)因为钉牢了木板，上下更加紧密连接，上下、左右、前后六面互相连接就像个箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。 4.只要逐层铺好木板，用钉子钉牢就不会晃动了。
问题探究
一、1.(1)制造方法(技艺) (2)到，超过 2.(1)指代开宝寺塔 (2)指代塔不正的原因 (3)指代向西北微倾的开宝寺塔 (4)结构助词“的”3.(1)(开宝寺塔)是工匠总管预浩所建造的。 (2)宋朝以来，这样的木工就只有他一个人罢了，到现在木工还都学习预总管建筑方法。(或以他为榜样)4.是指一个人。“都匠”是“工匠总管”的意思。 5.是同一个人。根据：两个人都是宋朝人，都精木工。文中“国朝以来，木工一人而已”，可见预浩与喻皓是同一个人。古人的名字往往有同音替代现象。
二、1.作者的办法，是向当地老人请教。这种调查研究的精神是值得我们学习的，但当地的老人只能证明海市蜃楼现象的存在，而并不知其科学原因。在今天，由于科学的发展，其秘密已被揭开了：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。当空气各层密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层就会发生折射或全反射，这时可以看见在空中或地面以下有远处物体的影像。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。
2.在海边。(据资料，在山东海边)
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示例：沈括是一位积极参加改革的政治家，也是历史上一位有名的博学多闻的科学家。《梦溪笔谈》是一部中国文化科学史上的综合性的笔记体巨著，总结了北宋以前自然科学所达到的高度成就。(大意如此)
七年级上册语文补充习题苏教版(二)
春补充习题答案
预习提示
一、作者从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。
随文练习
一、C
二、1.烘托 拱门 哄骗 2.锦绣 绵绵 棉花 3.赶趟儿 淌水躺下 4.悄悄 稍微 树梢(不拘泥于这个答案)
三、1.春水用“涨”描述，表明春天水多，再现了冰消雪化后春水涣涣的样子。“高”用在各种物体、各种情况下均可。
2.“闹”不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。“叫”只表明喊叫，用在这里感情色彩也不浓。
3.“散”有分散的意思，比“开”字含义丰富。
4.“抚摸”，写出了温柔的感受，“吹”则表达不出来。
四、1.“近”准确地写出春天还没有到来，照应了“盼”字。 2.“钻”写春草冲破土层的挤劲，表现春草旺盛的生命力。
五、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1.多 2.密 亮 细 3.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 树叶小草 雨中的行人 劳作的农民
六、1.排比 写草地上儿童的嬉戏，揭示春草勃发给人带来的欢乐。
2.拟人 赋予春天以感情和生命，把无形的春天写得具体、生动了。
3.比喻 写出野花多，闪闪发光，轻轻摆动，色彩明丽的特点。
4.引用 强调春天给予人们奋发向上的勇气，表达了作者对美好生活的憧憬和辛勤劳动的力量。
七、示例：夏天像栀子花，带来满园醉人的清香，它盛开着。夏天像蝉儿，热烈奔放的，唱着，飞着。夏天像即将成熟的稻子，有着饱满的穗子，带给我们收获的希冀。
八、夏草： 绿油油的青草，无比的平展，就像风平浪静的海洋。 秋草： 大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪地摇晃着。 冬草： 土地裸露，一些折断了的像钢丝一样的枯草，被风吹着在地上滚动。(这答案只是示例)
问题探究
一、1.(1)春风本是无形、无味、无色的，但作者采用引用和比喻手法从触觉角度写出春风的温暖和柔情。 (2
)从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的。(3)从视觉、听觉的角度，用“繁花嫩叶”一词写出了春风轻拂下的色彩;又通过写跟轻风流水应和着的“鸟鸣”和“牧童的笛声”，写出春风中和谐悦耳的声音。
2.从内容上看，两个语段都写出了春风的“暖”“湿”“软”的特点，但是，李准还写出了春风的“尖利”和不安分的动感(像喝醉了酒似的使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条)。可以说，朱自清的春风是南方的春风，而李准的春风则是北方的春风。从写法上看，两者都运用了比喻、拟人等修辞手法，从触觉的角度写春风;不同的是，除了用触觉写春风外，朱自清还从嗅觉、听觉的角度写春风，李准则从视觉的角度写春风。
二、1.颂(赞)、惜(怜) 我不愿，不甘，不能，让这钻石般流光溢彩的花季虚无地远去。
2.所有的鲜花都能长成果实。
3.富于感情的赞颂、歌颂。
4.本文最主要写作特点是拟人化的写法，给“花”予生命，把“花”当做人来写，以第一人称，来抒发感情。这样写，显得生动形象，也很感人。
5.我们每一个青年人，都要做能开花，也能结果的人。无论学习还是工作，都要有成果出来，不图表面轰轰烈烈，而实际空空如也。(大意如此，不求统一答案)
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建议背诵篇目：唐·孟浩然《春晓》、唐·杜甫《春夜喜雨》、唐·白居易《大林寺桃花》、唐·杜牧《江南春》、宋·寇准《江南春(波渺渺)》、宋·黄庶《探春》、宋·晏几道《玉楼春(东风又作无情计)》、宋·苏轼《惠崇春江晓景二首(其一)》、明·杨基《春草》、清·王士?《初春济南作》
七年级上册语文补充习题苏教版(三)
《论语》十二章补充习题答案
一、
1. 悦 愉快
2. 惘 迷惑
3. 怠 疲倦
4. 又 连接整数和零数
二、
1. 按时
2. 检查，反省
3. 规矩
4. 忍受
5. 粗粮
6. 改变，换
三、
1. 表转折，却
2. 代词，它。这里指学问和事业。
3. 哉:叹词，啊
4. 用在句末，了
四、
1. 30
2. 40
3. 50
4. 60
5. 70
6. 耄耋：80
7. 鲐背：90
8. 期颐：100
五、
1. 温故而知新，可以为师矣。
2. 学而时习之，不亦说乎?
3. 学而不思则罔，思而不学则殆。
4. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
一、
不是。仁者需具备大智慧，人格魅力，慈爱之心。
二、
乐：就是以学习为乐，爱好学习。
启迪：人们只有真正的热爱学习，学习才能得到大智慧。
三、
1.
(1)教诲,教导
(2) 以……为耻
(3)通“志”，指记住
(4) 满足
(5) 启发
2. 敏而好学、不耻下问、诲人不倦、举一反三
3.
(1)知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
(2)勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。
(3)知道怎样做符合道义却不能改变自己，有缺点不能及时改正，这些都是我忧虑的。
4.
(1)知之为知之，不知为不知，是知也。
(2)敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
(3)默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!
(4)不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
