爱华网习惯决定成绩，细节决定命运，同学们要养成多准备苏教版八年级语文下册第一单元的基础卷来练习的习惯，接下来是小编为大家带来的关于苏教版八年级语文下册第一单元基础卷，希望会给大家带来帮助。
苏教版八年级语文下册第一单元基础卷：
一. 积累与语言运用：(16分)
1. 根据拼音写出下列汉字(4分)
倦dài bèng溅 丰yú àng然
qiú枝 秀qí xiù 味 zhù立
2. 完成下列成语：(4分)
坦荡如 潜 暗长 争 斗艳 忍 不禁
3. 请仔细观察题为《公园一景》的漫画，然后把你看后的启示写在下列横线上。(3分)
4. "梅"、"兰"、"菊"、"竹"被称为植物中的"四君子"请你任选一种进行赞美，尽可能使用象征的手法。(3分)
5.从你积累的课内外古诗词中，写出两句能体现默默奉献精神的句子。(2分)
二、现代文阅读
(一)(13分)
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里--充满了对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，--呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，--它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
6.开头第一段对海面景物的描写有什么作用?(2分)
7.文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。(2分)
8.海燕在文中象征什么?海鸥、海鸭和企鹅在文中又象征什么?(4分)
9.描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么?(2分)
10.除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处?(3分)
(二)(13分)
我注视着院子里的树木，更准备地说，是在凝望枝头一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。
任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，奏已经临近了。
春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。
你迅速长成了一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫的侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。
我预测着你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那哕哕蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。
你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只是到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。
这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。
同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你的生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。
11."散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了"，有一句唐诗表达了这种意境，请写出这句唐诗。(2分)
12.你认为作者谈一片树叶的整个生命过程的目的是什么?(2分)
13.认真领悟文章然后说说：作者观察一片树叶得到的启示究竟是什么?所悟到的生死轮回的要谛又是什么?(3分)
14.本文的作者是日本著名的风景画家和散文家东山魁夷，他的文章说成是"文中有画""画中有文"一点也不为过，你读完本文后，在头脑中形成的印象最深的画面是什么?请用语言进行描述。(3分)
15.平时你观察过树叶吗?你从中得到的启示有哪些?请写到下面的横线上(3分)
(三)石绍河(14分)
①有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。人的生命融入土地后，最后的结局是剩下“一杯黄土”。由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。
②其实，土地的颜色并不单调。土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的斑斓景观。这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色彩花纹。我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。
③面对地图，就是面对五色焕然的土地。而实实在在的土地，其颜色要比地图上的色彩丰富得多，复杂得多。在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现白皑皑的景观;在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思索;在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间;在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望;在坦荡无垠的平原里，土地是金色的，现代神话正在天天演绎;在革命老区，土地是红色的，培育了伟大的民族精种。
④春天的土地是的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。夏天的土地是——的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。秋天的土地是的——，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。冬天的土地是的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。
⑤土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。
⑥如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖，……这样的举止，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。人类将会面临严重的环境危机。
⑦我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色!
⑧丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题……!
16.给加点字注音。(2分)
白皑皑( ) 广袤( ) 演绎( ) 剔透( )
17.选择恰当的一项词语填在第④段的横线上。 ( ) (2分)
a洁净 b.激情 c灿烂 d.厚重
A.abcd B.dabc C.cbda D.bacd
18.作者认为土地的颜色是什么?文章从哪些方面来描写土地的颜色?(3分)
19.请从文中任选一个角度简析选文的艺术特色。(3分)
20.面对人类对土地资源的破坏性开发，你认为该怎样做才能使土地依然神奇多彩?发挥想象，描述一下你理想中的那个“美丽的主题”。(后一问作答不超过60字)(4分)
三、文言文阅读(14分)
策①之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策②而临之，曰：B.“天下无马!”呜呼! C.其真无马邪? D.其真不知马也。
21.“策”①的意思是______，“策”②的意思是______。(2分)
22.“食”通______，“材”同______，“邪”同______。(3分)
23.朗读时，A、B、C、D句应分别读出什么语气?(2分)
24.给下列各句选择正确的译句，答案写在括号里。
①世有伯乐，然后有千里马。( )(1分)
A.世上一有了伯乐，就有了千里马。
B.世上有(会相马的)伯乐，然后才能发现千里马。
②鸣之而不能通其意。( )，(1分)
A.马夫叫它的时候却不知道怎样称呼它。
B.千里马叫唤的时候，马夫却不能通晓它叫的意思。
25.下列句中的“之”是代词的一项是( )(2分)
A.马之千里者 B.执策而临之 C.鸣之而不能通其意
26.“真不知马”的具体表现是什么?(用原文回答)(1分)
27.作者用“真不知马”的人喻指什么样的人?(2分)
四、作文(30分)
在一位登山爱好者向登山专家请教说：“如果我们在半山腰突然遇到下大雨，怎么办?”登山专家说：“你应该向山顶走。”“为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”登山爱好者怀疑地问。“往山顶走，风雨虽大，但不足以威胁生命。如果往山下跑，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，只会被卷入洪流，迎向它，却能获得生存。”
除登山以外，人生的旅途不也是如此吗?请以“迎着风雨”为话题，自拟题目写一篇文章。
要求：1联系生活实际，自定立意，自选文体;2卷面整洁，书写规范，不少于600字。
苏教版八年级语文下册第一单元基础卷答案：
一、积累与运用1.怠;迸;腴;盎;虬;颀;臭;伫2.砥;滋;妍;俊
3.略4.能进行描写、能使用象征手法，语言优美。5.略
二、(一)6.描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象7.乌云听出了欢乐;乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心8.海燕：无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者9.与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。10.提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行(二)11.落红不是无情物，化着春泥更护花12.以树叶之生命喻人生之生命：生命是短暂的，生命的逝去也是有益于生命的再生的13.启示：生命是短暂的，要珍爱自己的生命，同时也要珍爱他人的生命;要谛：人的生命与树叶的生命一样，生命的逝去有益于生命的再生(或答"一个人的死关系着整个人类的生") 14.只要是用生动形象的语言描绘的文章中出现的图画都行15.略。(鼓励创新，言之成理都行)(三)17.ái mào yì tī 24C 18. 五彩缤纷(或五彩斑谰、五色焕然等);从土地的形态(或从山脉、沙漠、原野等方面;从春夏秋冬四季;从土地的内心。19示例1:欲扬先抑的写法。先写土地色彩的单调悲凉，然后写土的神奇色彩，并以李白的诗加以佐证，突出土地的五彩缤纷。示例2:排比的运用。土地不同形态的不同颜色，不同季节的不同颜色，土遭受的破坏，都用排比来铺陈，使句子整齐，内容丰富，感染力强。(此外，还可以从用词的准确，其它修辞手法的运用，构思匠心独运等方面进行分析，切合文章特点，表述清楚，即可酌情给分直至满分)20 (1)全民行动，从我做起，严禁不合理开发;植树造林，控制污染源，变废为宝合理开发优质资源。 (2)畅想土地美好的未来，眼前将出现一幅幅“阳和次第发，桃李更芳菲“、春种一粒粟，秋收万颗籽”的生动画面;蓝天白云，牛羊成群;山色如黛，碧波似锦;小桥流水，花香鸟语;高楼林立，龙腾虎跃;风调雨顺，明珠璀璨。人与自然和谐相处，创造着美丽和殷实，人们生活在孕育生命，包容一切，万世永续，神奇多彩的土地上。
(紧扣“美丽主题”，围绕“人与自然和谐相处”描述，表达清楚即可酌情给分，直至满分)
三、21.①鞭打、驱赶 ②竹制的鞭子22.饲 才 耶23.A.陈述、排比B.感叹 C.反问 D.推断24.①B ②B ③A25.B(A和C中的“之”是助词用法)26.策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意27.昏庸无知、埋没人才的封建统治者。
