五年级下册数学试卷 小学数学五年级下册试卷分析

试卷分析是教学中的一项重要任务,也是教学效果检查的重要依据。下面小编为大家带来小学数学五年级下册试卷分析的内容,希望对你有用。

小学数学五年级下册试卷分析(一)

一、试卷分析:

1、知识的覆盖全面,题型丰富,符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、所考察的知识点非常灵活,较好地体现了学生解决问题的能力。

五年级下册数学试卷 小学数学五年级下册试卷分析

3、在试题的取材上加强与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。如:综合应用的几道解决问题,强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性,要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试分数统计与分析:五年级2班有39人参加了这次测试,总分是2618分,平均分是67.15分。五年级3班有40人参加了这次测试,总分是2560分,平均分是64,05分;两个班最高分98分,最低分32分。

三、学生卷面分析:

这次考试考得很不理想,两个班的成绩有一定的差距,学生对于知识的掌握比较肤浅,我没能教好两个班的数学,深感惭愧。从卷面上来分析,体现了以下几大特点:

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但填空题的第2小题错误率高,学生对长方体表面积概念的理解比较模糊、不透彻,不能与实际生活相联系,对于表面积计算公式不能灵活地运用,只需算四周四个面的表面积之和,好多同学算了六个面的表面积之和。第3小题,有部分同学误解了题目的意思,将涂色部分中的分数单位的个数填成了单位“1”中的分数单位的个数,理解能力相对较弱。第4小题灵活性更大,有许多学生对于正方体的棱长与它的高不能很好地联系起来。

2、综合运用知识的能力较弱。

3、计算能力较差。

4、没有养成良好的学习习惯。

5、对于应用题的解题能力较弱。大部分同学都没有统一单位之后再用公式解决问题,对于占地面积的概念不理解,失分比较多。

四、部分学生对于数学的学习兴趣不够,不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题,也不闻不问,得过且过。甚至有些学生,根本就不知道自己哪些知识不懂,整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要,有部分学生对于学习没兴趣,上课也不能专心听讲,课后又没自主学习,成绩很难提高。另外很多学生在家里的学习不自觉,相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习。学生考出这样的成绩,作为科任的我,有不可推卸的责任。对于学生的学习未能及时跟踪追进,查漏补缺,没有及时了解学生的掌握情况,这是我的不足。另外,由于上半学期的授课时间较紧迫,在教学中讲的比较快,巩固练习不够,复习时间不够,这也是导致本次考试成绩差的原因之一。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里,我将吸取经验教训,根据上半学期所得的情况,制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中,对学生及时跟踪追进,了解其学习情况,因材施教。同时,虚心向其他教师求教,学习经验,争取下半学期把成绩提上去。具体措施如下:

1、加强新课标的学习,更新教学观念,重视学生知识的获得过程。

教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。

3、对于不同能力的学生应该有不同的要求,特别是在作业要求上要根据学生的学习水平、学习能力作出不同的级别,让各类学生能获得成功的体验。以往,不管学生学习成绩如何,都作了统一要求,以致于差生不能及时完成作业,作业是今天拖明天,明天拖后天,产生恶性循环,严重挫伤了学生的学生兴趣和学习积极性。

4、加强评价机制。在课堂上,要给学生宽松、和谐的学习环境,要及时给予学生积极的语言评价,鼓励学生发言、提出问题;在批改作业时,要充分利用作业本进行师生交流,及时指出问题、及时予以评价;在课外,多与学生接触、沟通,建立感情。

5、加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。

小学数学五年级下册试卷分析(二)

一、试题分析:

本次考试由县教研室来命题,试卷紧扣第十册书教材的重点,内容全面,试卷充分体现了以教材为主的特点,所考内容深入浅出,将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,从概念、计算、应用,作图四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,试卷更具有灵活性,全面考查了学生的综合学习能力。

二、试卷分析

1、第一大题填空,综合性较强,是本张试卷失分比较密集的地方,第五一小题此图共有( )这样的分数单位,学生错误的理解为阴影部分共有( )个这样的分数单位。第十,十一,十二小题失分为填空题最多的地方,原因在于学生的知识具有局限性,而我对于高年级教学经验欠缺,导致学生不能举一反三。

2、第二大题判断,第三小题失分较多,这道题的失分是出乎我意料的,因为考试前一天我刚刚讲解一道5x+5=5(x+1)。原因是所授知识没有让每个学生掌握。

3、第三大题选择,这一部分失分较少,失分集中第二小题学生看到第一个是轴对称图形,就不再看其他三个导致少选。

4、计算方面十分理想,平时的教学中对基础知识抓的紧、稳,对学生应掌握的知识训练的到位。口算全班只做错几道,计算做错的也很少,这部分我特别满意,这与平时练的多要求高有关。

5、第五大题观察、思考、找规律。第九层之和,你发现什么规律, 学生能够发现,却不能简练准确地表达。

6,走进生活,解决问题。第一小题学生审题不清,问两天共

  

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