5到6岁育儿知识 5-6岁育儿知识

5-6岁是宝宝在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期。你还知道哪些关于5-6岁育儿知识呢?以下是由小编整理关于5-6岁育儿知识的内容,提供给大家参考和了解,希望大家喜欢!

5-6岁育儿知识

换牙

儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。“换牙”只是民间的一种通俗的说法,在医学上称其为“乳牙替换”。宝宝的乳牙脱落的顺序通常和长出来的顺序一样,也就是说,下面的两颗门牙常常是最先掉的,接着是上面的两颗门牙。如果宝宝出牙晚,可能掉牙的时间也较晚。

乐于谈论每一件事

宝宝能比较自由地表达自己的思想感情,有强烈的语言要求,乐于谈论每一件事。语言的发展与智力和情感的发展互相关联,同时也显示了宝宝的复杂个性,宝宝这时会经常模仿大人的语气讲话。也乐于表演自己熟悉的故事,扮演简单的角色。

强烈的自尊心

宝宝的内心世界越来越复杂,喜怒哀乐等比较细腻的情感也发达起来,更加敏感,自尊心也更强了。因此,要尊重独特的个性,保护他的自尊心。

掌握了抽象概念

6岁左右的宝宝,抽象逻辑思维开始发展,能掌握较抽象、概括性较强的概念,如家具、蔬菜、交通工具等,开始理解事物发展的逻辑关系。

什么是“六龄齿”

宝宝到了6岁左右,在第2乳磨牙后方会长出一颗大牙,这就是第1恒磨牙,俗称“六龄齿”或“六岁牙”。

为什么“六龄齿”容易患龋齿呢

由于“六龄齿”在宝宝6岁即开始长出,从牙尖露出牙龈到牙冠完全萌出,约需半年的时间,且牙冠结构复杂,牙面上的窝沟点隙较多,加上这个年龄的宝宝还不能很好的保持口腔清洁,所以很容易使这颗牙齿受到侵蚀,尤其是龋齿症。

如何保护好“六龄齿”

保护六龄齿首先要让孩子从小养成刷牙的习惯。从牙齿部分萌出时就应开始刷牙,教会孩子正确的刷牙方法,牙齿的颊舌咬合面三个面都要刷到,每面刷8-10次,全口牙要刷3分钟左右才能保证良好的口腔卫生状态。需要强调的是晚上睡前刷牙特别重要,因为龋致病菌易于在黑暗温暖与湿润的口腔环境中生长繁殖,加上夜间睡眠时咀嚼和语言等活动停止,唾液分泌减少,细菌更容易繁殖滋生。

防止龋齿的有效方法——窝沟封闭

保护六龄齿不让它患龋的最有效的方法就是“窝沟封闭”。它的原理很简单,就是在清洁牙面之后,将一种高分子树脂材料填满磨牙咀嚼面的窝沟和点隙中,对易患龋的窝沟起到封闭屏障作用,防止菌斑和食物残渣在窝沟内堆积,预防窝沟龋的发生。窝沟封闭无任何痛苦患儿容易接受,六龄齿最佳封闭时间是牙齿完全萌出后约6-7岁。如果要做第二恒磨牙的封闭,最适宜封闭的年龄在12-13岁。

培养孩子的口语能力

训练孩子学讲连贯性语言

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6岁孩子的词汇已非常丰富了,还掌握了不少短句。应引导孩子把各种词连起来,连贯地用口语描述某一事物或情景。

愉快地交谈

亲切、自然地与孩子交谈是发展孩子口语能力的一种有效方法。可结合孩子的年龄,父母从简单到复杂与孩子进行交谈,并做恰当评定,按孩子发展情况进行引导。

游戏

孩子最喜欢玩游戏,游戏中的问答和自言自语,就是练习口语的好机会。孩子所熟悉或理解的事,都会自然而然地在游戏中通过他自己的语言表达出来。

说绕口令

教孩子绕口令,有助于发展语言。开始教时正确示范,一句句慢慢学,不可操之过急,待完全学会并习惯后,要求说快就不会错了。绕口令要有一定的速度,说的慢就不稀奇不好笑了。

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1、身体和动作发展

幼儿5岁时脑重约为成人的75%,6岁时约为成人的90%。脑的结构已相当成熟,皮质兴奋和抑制过程进一步加强,但仍不够平衡,兴奋强于抑制。动作的灵活性增强,能较熟练地做大肌肉运动,如单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。平衡能力提高,能攀爬、滑行等。精细动作机能得到较大提高,能较自如地控制手腕和手指,灵活地使用一些工具,如剪刀、锤子等;能用泥捏出造型的精细部分。

2、认知能力

无意注意进一步发展,对感举的活动能集中较长的时间。有意注意有了一定的稳定性和自觉性,集中时间能延长约15分钟左右,有了初步的任务意识。观察的目的性有所提高,能主动观察周围感兴趣的事物,如芽和树的变化、蚕和蝌蚪的变化等,并能掌握一些观察方法。记忆的有意性有了明显的发展,能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。抽象逻辑思维开始萌芽,能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类,能分析理解事物间的相对关系。求知欲和探索欲强,常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题,以使用一些材料和工具进行操作、做科学实验等,渴望寻求科学的答案。喜欢动脑筋和富有创造性的活动,如猜谜等。

3、语言发展

5-6岁幼儿能条理清楚的独立讲述所看到和听到的事情和故事,随着言语的发展,在幼儿思维中,形象和词语的相互关系也逐渐发生变化,词语使用加强,能发清楚全部语音,语言连贯性也增强,逐步摆脱表象、形象的束缚,开始成为思维的工具。内部言语逐渐在自言自语的基础上形成,言语对行为的调节功能逐步发展起来。词汇量迅速增加。言语表达能力明显提高,能较清楚、连续甚至有表情地描述事物,讲得生动、形象。能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流,能自信地表达个人的观点和主张。开始对文字符合产生兴趣,会创造自己想像的文字,能较独立地、专业地看图书,理解能力不断增强。

4、社会性发展

自我评价能力初步发展,当别人的评价与自己的感觉不相符时,会表示反对和进行争辩。多数幼儿有相对稳定的爱好和朋友。自我控制能力增强,初步能控制自己的外部表现,规则意识增强,逐步能遵守集体制定的行为规则。合作意识增强,初步能控制自己的外部表现,规则意识增强,逐步能遵守集体制定的行为规则。合作意识较强,能与小组或几个同伴共同玩游戏和完成某些任务。自律意识增强,在劳动中表现出一定的责任感和坚持性。

  

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