北师大数学三年级上册 北师大版三年级上册第6课 国徽

小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是小编为大家提供的北师大版三年级上册课文的学习,供大家复习时参考。

第六课 《国徽》课文

《国徽》朗读

国徽

我拾到一分硬币,

我去交给老师,

我要先擦掉

他上面的污泥。

为的是让硬币上的

国徽像一颗星,

闪烁在我小小的

温暖的手心里。

《国徽》学习重难点

教学目标:

1. 理解课文内容,培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

2. 学会本课的生字、新词。

3. 有感情地朗读全诗。

教学重点难点:

重点:

1. 了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更美丽。

2. 有感情地朗读全诗。

难点:

联系自己,说说在生活中如何做能使国徽更美丽。

教具准备:

1. 国徽的图片

2. 硬币

教学过程:

一、课前准备:

课前,教师引导学生充分预习课文,鼓励他们查阅有关国徽的资料,了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。

(课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。”教师本着大语文的教育观点,把课内、外阅读融为一体,注意学生在知识广度上的积累。)

二、引发兴趣,导入新课。

1、让学生拿出准备好的硬币,指导学生观察:硬币背面印着什么?

2、出示国徽插图。(认识国徽的样子)

3、师:你还在什么地方能看到国徽?

(课标强调,要尽量发展学生的思维能力,扩展学生的思维空间,最大限度地发挥师生双方的互动性。)

4、板书课题《国徽》

三、自主识字,初读感知。

1播放课文录音。

2同桌互读,互相帮助,把读不准、不认识的字消灭掉。

3检查生字认读情况。

a.齐认读生字卡片。

b.开火车读,试着读出后组词、练习说话。

(由于学生已经有一定的阅读基础,因而给学生充分的时间进行自主性学习。)

3、默读课文后,讲讲自己读懂了什么?

学生可以从这些方面回答:

a.拾到钱要交给老师。

b.钱币脏了要擦洗干净。

c.要帮助别人,小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。

d.当我主动把小弟弟扶起来时,我看见警察叔叔甜甜的微笑,把他帽子上的国徽映照的更美丽。

e.国徽和太阳在一起,照耀着我,也照耀着祖国辽阔的大地。……

4、展示读,共同评价。

5、老师读,学生提建议,做评价。

(《语言课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教师要敢于放手,让学生有充分的时间去读,在读得连贯、顺畅上下功夫,让学生在诵读实践中增加积累,发展语感,加强体验与领悟。)

四、细读课文,促进感知。

1、自由读课文。

2、师:你还想知道什么?还有什么不明白的?把它们写在问题卡上。

学生可能有以下几种问题

a.国徽图案里有什么?我们在哪里可以看见国徽?

b.我们做什么可以使国徽更美丽?

c.为什么国徽和太阳在一起,照耀着我,也照耀着祖国辽阔的大地?

d.为什么当我把小弟弟扶起来,我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑,把他帽子上的国徽映照的更美丽?

e.为什么要把钱币擦洗干净?

……

3、讨论解决不明白之处。

(《语文课程标准》提出课堂要以学生为中心展开教学。放手让学生自主探索,共同解决困难。教师可以点拨、引导。设计学生质疑这个环节,可以了解学生理解了哪些知识,哪些地方是需要重点讲解的。

五、训练口语能力。

联系自己,说说在生活中如何做能使国徽更美丽。

六、提出希望,进行思想教育。

七、拓展练习:

根据课文内容再试着写几句诗,可添加在课文中的任何地方。

(拓展练习可以加深学生对在生活中做哪些事可以为国争光的理解。还可以培养学生的写话能力。)

板书设计:

洗硬币

国徽 扶弟弟 爱祖国

照耀我

教学反思

本文重点在于通过对小作者所描绘的三幅画面的想象和理解,准确把握诗歌的感情,并通过朗读表现出来,因此,我通过多种方式营造气氛,如观察硬币、听录音读、师读、生读、师生互评等,激发学生学习兴趣,引导学生逐步深入体会。

我走在大街上,

我扶起一个

摔倒的小弟弟;

我看见:

警察叔叔甜甜的微笑

把他帽子上的国徽

映照得更美丽。

有一天,

我走过天安门,

我看见:

我们得国徽

和太阳在一起,

照耀着我,

也着摇着

北师大数学三年级上册 北师大版三年级上册第6课 国徽

祖国辽阔得大地。

以上就是小编给大家分享的三年级上册课文学习的全部内容,希望对你有所帮助。

  

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