爱华网古代散文有哪些题目可做呢?别走开，接下来，小编就和大家分享古代散文测试题，希望对各位有帮助!
古代散文测试题
阅读下面的文字，完成1～3题。
临邛道士鸿都客， 能以精诚致魂魄。为感君王展转思， 遂教方士殷勤觅。 排空驭气奔如电， 升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉， 两处茫茫皆不见。 忽闻海上有仙山， 山在虚无缥缈间。楼阁玲珑五云起， 其中绰约多仙子。 中有一人字太真， 雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃， 转教小玉报双成。 闻道汉家天子使， 九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊， 珠箔银屏迤逦开。 云髻半偏新睡觉， 花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飖举， 犹似霓裳羽衣舞。 玉容寂寞泪阑干， 梨花一枝春带雨。含情凝睇谢君王， 一别音容两渺茫。 昭阳殿里恩爱绝， 蓬菜宫中日月长。回头下望人寰处， 不见长安见尘雾。 唯将旧物表深情， 钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇， 钗擘黄金合分钿。 但教心似金钿坚， 天上人间会相见。临别殷勤重寄词， 词中有誓两心知。 七月七日长生殿， 夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。 天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期。
1.写道士寻觅杨贵妃的经过,曲折生动，别开生面。结合诗句来分析这一点。(4分)
答：
2.这一段写“蓬莱宫中”的贵妃时,采用哪些手法?试举例说明.(4分)
答：
3.诗人在这一段里采用了什么样的创作手法?这种手法对表达主题有什么作用?(4分)
答：
阅读下面的文字，完成4，5题。
蜀 相
杜甫
承相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
4.开头两句对翠柏的描写有什么作用?( 3分)
答：
5."隔叶黄鹏空好音”一句中的“空”包含哪些含义?(3分)
答：
阅读下面的文字，完成6，7题。
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似? 天地一沙鸥。
6.结合作品分析第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。(4分) 答： 。
7杜甫诗歌的风格是“沉郁顿挫”在这首诗中是如何体现的?(4分) 答： 。
古代诗歌散文之文言文部分复习
阅读下面的文段，完成1～6题。
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1.(1)揭示文章论点的句子是：____________________________________ ________________________________________。
(2)显示文章写作主旨的句子是：
____________________________________________________________________.
2.第一段中，“„„多于„„”是六组_______、______、_____句。(从修辞角度回答)
3.下列句子中加点的“之”字意思不同于其他三项的一项是( )
A.一人之心，千万人之心也 B.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ..
C.架梁之椽，多于机上之工女 D.使天下之人，不敢言而敢怒 ..
4.下列句子中加点的“也”字用法不同于其他三项的一项是( )
A.灭六国者六国也，非秦也 B.族秦者秦也，非天下也 ..
C.一人之心，千万人之心也 D.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复.
哀后人也 .
5.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是( )
A.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，..
极言其细微。
B.钉头磷磷，多于在庾之粟粒 庾：露天的谷仓。 .
C.戍卒叫，函谷举 举：拔、攻占。 .
D.楚人一炬，可怜焦土 炬：火把。 .
6.下列句子中加点的“后人”含义不同于其他三项的一项是( )
A.秦人不暇自哀，而后人哀之 B.后人哀之而不鉴之 ....
C.亦使后人而复哀后人也 D.亦使后人而复哀后人也 ....
阅读下面的文字，完成7～10题。
郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。..
驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 .
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活;且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，.
莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而.
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土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。.旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木.
之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之;虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又...
何能为哉?”
7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) .
A.病偻，隆然伏行(脊背高起的样子) ..
固请，召有司案图(坚持，坚决) .
B.旦硕茂，早实以蕃(果实) .
宁许以负秦曲(辜负，对不起) .
C.根拳而土易(更换) .
相如因持璧却立(退，退回) .
D.而木之性日以离矣(背离，远去) .
唯大王与群臣孰计议之(通“熟”，仔细) .
8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.因舍其名，亦自谓“橐驼”云 .
不如因而厚遇之 .
B.爪其肤以验其生枯 .
以先国家之急而后私仇也 .
C.虽曰忧之，其实仇之 .
相如虽弩，独畏廉将军哉 .
D.他植者则不然 .
则请立太子为王 .
9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) .
A.本文介绍人物姓名、形貌、技能，看似漫不经意写起，如同闲笔，其实生动传神，郭橐驼身带残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。
B.本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明“顺木之天以致其性”的道理。
C.文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对比。规讽为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。
D.本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》《苏武传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。
10.将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。
译文：
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(2)苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
译文：
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_________________________________________________________________ 诗歌参考答案：
1先从道士寻找贵妃的速度之快(排空驭气奔如电),范围之广(升天入地求之遍)入手,在上天入地均未有得( 两处茫茫皆不见)时,让人怅然有所失。“忽闻海上有仙山”一句生面别开，使情节绝处逢生，波折再起。道士历经波折，终于找到贵妃，整个过程曲折生动，别开生面。
2⑴道士眼中所见
动作描写,如“揽衣推枕起徘徊”,“云髻半偏新睡觉”等写出了杨贵妃“闻道汉家天子使”时的惊喜。
肖像神态描写,如“玉容寂寞泪阑干”“含情凝睇谢君王”等,写出了杨贵妃的相思之苦,照应文中唐玄宗对她的思念。
⑵叙事见情：杨贵妃把“钿盒金钗寄将去”，以表心迹，并表示“但令心似金钿坚，天上人间会相见”。又恐怕皇帝怀疑不信，“殷勤重寄词”，以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作证。这段描写，把杨贵妃不忘旧情，感恩报德，忠于爱情，矢志不渝的心情刻划得淋漓尽致，使这一形象平添光彩。
3诗人采用的是浪漫主义的手法，诗歌借助想像的彩翼，构思了一个妩媚动人的仙境，把悲剧的故事的情节推向高潮，使故事更加回环曲折，有伏笔有波澜，进一步深化渲染“长恨”的主题。诗歌的末尾，用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，点明题旨，回应开头，给读者以联想、回味的余地。
4参考答案：翠柏是祠堂所在的标志，它渲染了一种安谧、肃穆的气氛，也体现了历代人民对他的爱戴。
5参考答案：(1)表明诗人无心倾听。(2)表明武侯功业已被后人遗忘。(3)含有黄鹏不理解人事变迁和朝代更替之意。
6参考答案：“名岂文章著.官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”。诗人本是以诗文自负的.而一个“岂”字正话反说，表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的.而一个“应”字反其意而用之，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。
7参考答案：首联包含着淡淡的忧伤，颔联展现在眼前的一望无际的平野，还有波光粼粼的东流江水，展示的是孤寂无助，凄苦茫然的漂泊之伤痛，颈联的愤激不平呼之欲出，可是最后只是无可奈何，不无感伤说了句“飘飘何所似，天地一沙鸥”，那份呼之欲出的愤激之言就这样硬生生的堵在喉颈。
整首诗歌情感表达的波澜起伏，反复低回。 “沉郁顿挫”的风格体现的非常明显。 文言文答案：
1.(1)灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。
(2)秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
2.比喻、夸张、排比
3.B 4.D
5.D 6.C
7.选B。B项中的“实”为“结果”;“负”为“使„„担负、承担”。
8.选C。A.就/趁此;B.来/因为;D.却/就。
9.选D。与正史写法不同，本文是传记兼具寓言性质。但并非议论说教，而是重在托讽。
10.(1)我并不是能使树木活得长久而且茂盛，能顺应树木自然生长规律，使它的本性发展罢了。
(2)假使能有和这种(做法)相反的人，却又/对种上的树木/爱护得过分，忧虑得过多。
