教育孩子的正确方式 教育孩子的正确方式是什么 如何正确教育孩子

教育孩子的正确方式是父母必须要了解的,每个家长都有自己的育儿方法,都觉得自己的育儿经是正确的,那到底什么才是教育孩子的正确方式呢?下面是小编整理的教育孩子的正确方式,欢迎阅读。

教育孩子的正确方式

1、不要采取过激的方式

有的家长认为,“玉不琢不成器”,“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候,不是心平气和地讲道理,而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子,不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误,还很有可能会在心里留下阴影,性格容易变得偏激。

2、要以身作则

父母的一言一行,孩子都看在眼里,他们的模仿能力很强,空洞说教远不及实际行动的影响力大。不是有这么一则公益广告吗,母亲给外婆洗脚,小儿子看在眼里,便有模有样学着要给母亲洗脚。同样的,“上梁不正下梁歪”,做家长的如果品行不端,那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。

3、大人的意见要统一

有的时候家长之间相互要通气,对于同一件事的看法要争取一致,态度也要统一,切忌你说东我说西,你扮白脸我扮红脸,更不能当着孩子面就相互数落。否则的话孩子往往会莫衷一是,不知道究竟该听谁的。时间一长,大人在孩子心中的地位和威信也会荡然无存,再想要管教孩子就比较困难了。

4、不要扼杀孩子的兴趣

学业固然重要,但是兴趣是激发孩子创造力的源泉。现在的社会需要的不是读书机器,而是全面发展的多面手。所以,如果孩子表现出某方面的爱好,千万不要干涉,而是应该鼓励他,说不定还能成为孩子的一项技能。

学会用正确的方法教育孩子

一、学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法 中国人讲究谦虚,对孩子不善于表扬,也不善于发现孩子的长处。孩子拼了力气考了个90分,爸爸板起脸:下次考100分;妈妈漠然地说:不要骄傲。

家长一味的严格要求,会使孩子丧失学习的乐趣。因为孩子小的时候,不能对自己作出正确的评价。成人的评价起很重要的作用,你若很少批评孩子,对其进步也不做肯定,那他就会认为自己不是好孩子,有了进步也很没意思。

孩子取得进步的主要动力是取得成年人的满意。如果你一直不表示满意,孩子还会继续努力么?

二、用欣赏的眼光看待孩子

有的家长为了让孩子各方面都优秀,一天到晚就只看孩子那些方面做的还不好,做的还不够,希望孩子立刻改了,成为完人。 孩子有美术特长,家长不加表扬反而说,“画画能有什么出息,看看你的数学成绩吧,真丢人!”孩子力气大,在家爱干活,父母便数落孩子,“你看你,就干活行,将来肯定是做农民的料,不会有大出息!”只看到孩子的缺点而看不到孩子的优点,会带给孩子重重打击!

你看看周围,哪怕纵观五千年,横视几万里,谁能无过!如果带着挑剔的眼光看孩子,孩子会越来越“坏”

三、从现在起,学会欣赏孩子。

如果你对孩子每一点值得肯定的东西都非常欣赏,都善于夸奖,在必要的时候都给予鼓励,又能用适宜的方法树立榜样,孩子肯定会越发展越好。

试想:上司夸你做事认真之后,你下次做事还能马虎吗?

四、什么时候最需要夸奖?

● 孩子不自信的时候

“不错,不错,真没有想到你讲故事进步这么大。” 由于某种原因,孩子可能认为自己在某些方面不如别人,当他犹豫不决地征询你的意见时,你要夸奖他的进步,略夸张一点儿也可以。

邻居的孩子林林,今年五岁跟小朋友们一起玩的时候总不爱讲话,表现的很胆小。邻居知道了这种情况,就经常观察他怎么跟小伙伴玩,而且经常夸他,“今天玩的时候,你想的主意最好了,小伙伴们都悄悄跟你学呢!”“小朋友们很喜欢你,还把小桶借你玩呢!”经常表扬他之后,小男孩胆子变大了,越来越活泼了。

●孩子的特点得不到别人认可的时候

有的孩子爱说话,有的孩子爱提问题,有的孩子爱自己思考问题„„虽然孩子某一方面的行为“过”了一点,但其本质只要是好的——这当然依靠你独具的“慧眼”来挖掘,你就要站出来保护孩子的可贵的优点萌芽。

大发明家爱迪生小时候学习成绩不好,经常表现出一些在老师看来奇怪的想法和做法。在他上小学的时候,老师认为他“弱智”,让爱迪生的母亲领儿子回家。

爱迪生的母亲没有文化,但她相信自己的孩子,理解自己的孩子。她对老师们说:我的孩子一点儿也不笨,他是个天才,只是你们不理解他。母亲坚持不断的夸奖、鼓励,使爱迪生成功地走上了发明创造的道路。

●孩子“自暴自弃”的时候(最需要夸奖)

当你的孩子成为大家公认的“坏”孩子时,而且孩子也对自己丧失信心的时候,你需要夸奖他。

当然不是他所有的方面,而是夸奖他身上尚存的优点,使“星星之火,可以燎原”。

如你的孩子调皮捣蛋,不认真听讲,而且也打小朋友,你怎么办呢?你劝他再也别这样了,他听不听呢!也许他爱劳动,能干其他小朋友不能干的活儿,你对他的这一优点进行表扬。 事实证明,这一招是很灵的。“你的xx做的真棒,如果你xx再好点儿,就更好了!” 五、夸奖孩子的几条原则

● 该夸的就夸,该欣赏的就欣赏;不该夸的不夸,但不要正面批评,要“旁敲侧击” ●要夸的内容必须是具体的

!有些家长夸奖孩子的时候,只是泛泛而谈,不指出具体的内容。

你今天的表现不错!这一句表扬太模糊,孩子不知自己好在那里,这种表扬比较具体。“你今天能按时上床,不错。”

●寻找孩子被欣赏、被夸奖的理由

这条原则的意思是,经常夸奖孩子,如果没有夸奖的地方,你就要为孩子创造被欣赏、被夸奖的机会。

柯云路老师举例说:比如,你的孩子因为从小娇生惯养,特别不爱做家务劳动,不关心家庭成员,不关心父母、爷爷奶奶。你想改变他,可是他在这方面又没有值得欣赏、夸奖的地方。 要制造一个理由,让孩子稍微得到一点表现的机会,哪怕他一开始并不十分情愿。 比如你让孩子给奶奶送去点心,让奶奶好好休息。他可能不太情愿,但终究是做了,你就要夸奖他。如果奶奶在向其他的人“宣扬”一下,孩子可能会为别人的这种满意而感动,可能会有点惭愧,他以后会朝这个方向努力。

如你的孩子做事总是拖拖拉拉,不按时起床也不按时进餐,但有一次是因为外出旅游或孩子班上有事,孩子不得不按时起床了,你也应该表扬他,及时肯定他。

如何正确教育孩子

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年,是与父母建立牢固情感纽带的关键期,是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。 所有关于生命知识的50%,是在生命的第一年学习的,生命的第二年,学习25%,这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

2、如果想要改变孩子的行为,父母应先改变自己

教育孩子就是教育自己的一个过程,孩子的不良行为,往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发

灵是树,心智是果;灵是灯,心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班),而忽视儿童的精神品质的培养,只能是本末倒置,孩子长大成人后,他们的人格就会有缺陷,道德发展受到阻碍。

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4、合理的管束

管束孩子是告诉他们行为的标准,即什么样的事情可以去做,什么样的事情不能做。管束要有权威:当孩子可能要犯错误,我们不得不进行管束的时候,一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的,而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念,当然,对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。

和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子时保持一致,这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议,也最好在以后孩子不在场时,再与他进行讨论。这样做,也可以树立起父母双方的权威性。

不要惩罚得太多:不可从生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是对他好的表现进行奖励。

5、用积极鼓励的方法,使孩子建立良好的自我价值观

父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然,在这方面,身教胜于言传,我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此,我们不可以让孩子去做我们不愿意的事,也不可以自己做一套,让孩子去做另一套。只有我们以身作则,注重孩子价值观与礼貌的培养,才能教育出品德高尚的下一代。

高自我价值观的人具有三个“能力”:我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能,发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之,低自我价值观是一种对自我的消极认识,自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。

  

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