爱华网七年级语文期中试卷分析课要努力创设有助于学生认知建构的课堂教学情景,引导学生积极思考,激活学生的思维.小编整理了关于七年级期中试卷分析语文，希望对大家有帮助!
七年级期中试卷分析语文范文一
本次期中考试，目的是全面、准确地反映学生在初一上学期前两个月的学习情况，为综合评价学生学业水平，具体反映阶段习惯养成效果。现结合具体内容进行试卷说明与质量分析。
1、命题原则和试卷命制过程
本次试题坚持以学生为本，切实体现素质教育和课程改革的要求，严格依据课程标准命题，在兼顾“双基”前提下，突出对学生创新精神、创新能力以及运用所学知识解决实际问题能力的考查。遵循语文学科特点和语文学习规律，强调积极的价值取向，努力体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。
2、试卷结构
总分值为100分，考试时间150分钟。
试卷分语文知识积累、口语交际与语文综合运用、阅读、作文四部分，共23题。试卷难度与中考规定难度相比较简单，其中积累与运用分值16分，占总分的16%;语文综合运用分值为6分，占总分的6%;阅读部分分值为38分，占总分的38%;作文部分分值为40分，整个试卷注重从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个“维度”进行考查，正确处理知识与能力的关系，以能力为核心，重视考查学生的文化积累与语文素养。
3、重视考查运用语文知识解决实际问题的能力
解决实际问题是学生语文能力的充分体现，今年的试卷注重考查学生运用语文知识解决实际问题的能力。如试卷中的语文综合运用部分以现实生活为背景，重点考查了学生收集信息并对收集信息进行处理以解决实际问题的能力，很好的体现了语文源于生活，服务于生活的课程理念。
4、难度适宜，面向全体考生
《语文课程标准》要求：“要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。”本次考试作为一种检验手段，目的在于考查学生在初中阶段对应该理解知识的掌握程度，今年的试卷，整体难度适中，题目基本上由易到难，相邻题目的难度没有大幅度的波动，试题从难度、分值、位置等各方面充分考虑到了学生的承受能力及学生的习惯思维方式。充分体现了《语文课程标准》“面向全体学生”的理念。
四、问题及改进之处
1、注重基础，狠抓落实
在本次考试中，在题目的设置上很多题目都是考查学生对基础知识的掌握，涉及到字音、字形、成语的运用、病句的辨析、作家作品、对课文的识记，虽然题目所涉及的内容都是基础知识，但考下来的结果并不理想，所以注重基础，关键在于狠抓落实。
2、注重语文的实际运用
语文来源于生活，同时又服务于生活，我们在日常生活中要注意对语文知识的积累，有了积累到真的需要用到的时候才能学以致用。
3、注重阅读
阅读在语文考试中占到了很大的比重，怎样才能做好阅读题，我认为最关键还在于多读：
一读知文体，识大意;
二读带问题，找答案;
三读查原文，找根据;
四读慎思考，补缺漏。
4、作文上多下功夫
作文40分，在语文试卷中占到了很大的比重，可以说是语文试卷中的半壁江山，那么怎样才能让自己的文章更能打动读者，我认为最关键的还在于文章的真情实感，具体应该从以下几个方面来努力：
一看要求，选题目;
二积素材，列提纲;
三选文体，分段落;
四注书写，顾首尾;
五查字数，找失误。
我坚信在师生的共同努力下，在教学上我们一定能够做得更好、更出色。
七年级期中试卷分析语文范文二
本周四、五我校举行期中考试，今天下午5点结束。语文学科是昨天上午第一场考试，本次初一年的语文试卷是我负责命卷的。我命题坚持以下几个的原则：紧扣文本，立足基础，难度适宜，预测及格率80%以上，优秀率20%以上，有一定的综合性，阅读材料要有一定的思想性和人文性，侧重考查学生的识记、理解、分析、综合、表达能力。今天下午评卷结束，学生成绩与我预测相差不大，年段86人参加考试，及格率为83.7%，优秀率25.6%。 我所任教的101班参考人数为29人，及格人数为25人，及格率为86.2%，优秀人数为7人，优秀率为24.1%。属于正常情况，有点遗憾的是有4人不及格，其中有3有在70分以下，据本班学生反映，这三位同学，在小学从来没有及格的记录。教学二个多月来，我发现这几个同学记忆力真的有点问题，但也并不是智商特差的那种，主要是小学基础不好，加上学习习惯不好，上课不认真听讲，课后没有自觉学习，怕苦怕累，家长在家也监管不力。我找他们谈话至少6次以上，其中1位同学已有10次谈话记录了。要想转化这些后进生，在今后的考试中达到及格标准，是难于上青天。我只能尽力而为，争取让他们在原有的基础上有所进步。
细看学生答卷，主要存在以下几个问题：
1、基础知识不扎实：
(1)学生对多音字、形似字掌握不是很好，如“辍”、“咽”等字
(2)诗文默写错别字较多，如“砺”、“销”、“ 罔”等字错误率相当高。
(3)在文言阅读中，学生对字词“泯”、“或”解释丢分人数较多，对“邑人”一词的理解不准确。对文言虚词“之” 做助词“的”的用法掌握较差。
(4)作家作品生活朝代掌握较差，如把“吴承恩”生活的朝代写成“元末明初”，把“王安石”生活的朝代写成“唐代”的，有的同学把《伤仲永》的作者与《世说新语》的作者混淆不清。
(5)知识点混淆现象严重：如学生把人物描写方法与修辞手法、表达方式等知识混在一起.
2、看题不仔细：
要求用原文回答的，学生另起炉灶;有字数要求的，学生长篇大论;只要求写一句的，他们写很多句;要求至少要有一种修辞手法的，学生不用;还有漏做题目的现象，班上有位成绩好的同学有5分的题漏做。
3、名著阅读教学任重而道远。本次考查学生对名著《西游记》的掌握程度，出的题目很浅显，从作者、基本内容、精彩情节，给人启迪等方面命题，但学生对情节内容掌握不是很好，学生真正读原著的很少。
4、作文出现以下几个问题较严重：
(1)题材老调(2)套作文的现象(3)假、大、空作文大有存在(4)语言表达存在病句、罗嗦、平淡的情况(5)写作思路混乱，东拉西扯(6)卷面马虎。
今后教学要注意以下几点：
1、扎实语文基础。字的音、形、义的辨析，语法、修辞的了解、掌握，文体、文学知识、文言知识的积累，其中最基本的、作为学生后续学习所必需的，应认真教，强调学生认真学，把它落到实处。
2、培养学生良好的学习习惯：加强预习、课堂做笔记、课外做摘抄、写周记、按时复习、书写工整、广泛阅读、多背诵积累等习惯的培养。
3、重视名著的阅读。传承中华文化，培养学生的文化素养， 把六本书分解到各个学期、各个时段，力求读原著，全面了解名著内容，进一步深入了解主要人物及其相关情节。利用课余时间开展名著阅读活动，让栩栩如生的人物形象、经典情节深入人心。
4、切实开展语文"综合性学习"，是提高学生听、说、读、写等诸方面的能力的有效保证。
5、注重阅读习惯的培养和阅读方法的指导。如"浏览、跳读、精读"及"写读书笔记、做批注、谈感受"。
6、加强作文教学，激发学生写作兴趣，把指导学生“写什么”作为作文教学重点。强调说真话，抒真情。以生活的实际感受和体验作为写作的主要内容，写出真正的理解和感悟。
七年级期中试卷分析语文范文三
一、命题及范围：
本次试卷由二中学区统一命题，考试范围为七年级上册前三单元，课外古诗词前五首，名著阅读，考试时间为100分钟，卷面满分为100分。
二、试题结构：
本次试卷由基础知识的积累和运用(共32分)，现代文阅读(共25分)，文言文阅读(共13分)，作文(共30分)四个大题21个小题组成。
三、评卷情况：
评卷由学区七所学校统一组织，采取流水作业，统一 标准，做到扣分有理， 给分有据，共正公平。
四、试题及答卷分析：
第一大题(基础知识积累与运用)：
第1小题为选择题，考查字音字形，比较容易，得分率较高;第2小题为找出并成语中的错别字，四个错别字中D项中的丛山叠岭的“叠”丢分严重，这4分能得满分的不多。第五小题考查成语使用有误的，这个选择题得分率较高，第4小题为对课文理解有误的一项，这个3分题得分率较高;弟小题考查古诗原句填空，这个8分题比较简单得分率高，少部分学生因为不会背诵或者出现错别字导致丢分。第7小题材料概括题中第一个小题关于保护动物问题，得分率高;第二个小题让学生写出保护措施，因为学生只答出一个措施扣掉1分;第8小题名著考查《童年》中的人物阿廖沙，和写出自己印象最深刻的人物，学生完成的较好，得分率很高
第二大题：(一)《这里会长出一朵花》(13分)
第9小题共设两问，第一问关于小野的问题，文章中优相关的原句，学生比较容易找到，适当概括就行，第二问说“我”如何解决的，因为学生不会组织语言，这3分题一般的2分;第10题从人物描写的角度赏析AB两句折分题，A句中的神态描写比较容易得分，B句中动作描写的作用一般会扣1分;第11小题的景物描写，对作用的分析不够准，丢掉2分;第12小题“我”的教育是否成功及判断依据，学生一般会答出教育部成功，从结尾处很容易看出来，这个小题得分率高。
(二)《像花生一样活》(12分)
第13小题表格题，(4分)，AB两处概括因为不够准确，得分率不高;第14小题让学生答出我们“心里一慢了欢喜”的原因，从文中能直接看出来，得分率较高;第15小题对文中父亲人物形象的分析(4分)，优等生一般能得满分;又少部分学生缺少内容或者对人物形象概括不准导致丢分;第16小题让学生来联系实际谈谈得到的启示，因为不注意读懂文句，理解偏差，写的启示不符合文意导致丢分
第三大题《伤仲永》比较阅读(13分)
第17小题解释四个加点词，前两个考查的课内词语，不难，得分容易，后两个考查课外词语，由于学生不善于联系课内，虽然不难但得分率不高;第18小题考查句子翻译，第一句课内文句翻译得分率高，第二句课外句子的翻译中，前半句不理解，表达不清，容易丢分;第19小题比较仲永和司马光有什么不同，并谈谈从中获得的启示，这道题优等生一般得满分，一些学生因为审题不清，只答出启示得1分。
第四大题作文(30分)
本次作文为命题作文与半命题作文任选一题，选择半命题作文的较多，享受 什么的乐趣，学生能先天出具体词语，如读书，旅游等，然后作文，基本上能扣着题目去写，总体平均分在22分左右，也有个别学生因为时间把握不好导致作文不能完篇得分在15分以下，对第二题目《不能没有你》，学生一般从亲情、友情及师生情等方面立意，能写出真情实感的文章得分在一类卷26分以上。
好的方面:
1.大部分学生，能够从现实生活中挖掘素材，通过多种表达方式，抒发自己的真情实感。
2.这次作文要求600字以上，虽然超出了七年级学生的要求，但大部分学生能够写够字数。
3.基本上，所有的作文内容，都是积极向上的，能够反映出学生正确的人生观和价值观。
有待解决的问题:
1.很多学生在叙事时，不能将一件事写得具体，没有在叙事中加入生动的描写的意识，叙事如同流水账。
2.很多学生的字体，不够规范和美观，还需要加强练习。
3.一部分学生，作文内容很空洞，不能结合某件事或某种景物来抒情。而是根据题目直接抒情或议论，给你以“无病呻吟”的感觉。
五、存在问题及努力方向：
1、学生基础知识的掌握不够牢固，如字音字形及诗句默默写，不能保证稳稳得分;
2、对现代文课外阅读的理解，分析问题的你能力不高，整体得分率偏低;
3、作文从语言，写作素材的积累等方面要加强;
4、学生的书写整体不够理想
针对以上问题，我们依然要对基础知识的夯实常抓不懈，重视落实字词文言诗句的默写，充分利用好早读及辅导课;对现代文的阅读多练习，讲方法和练答题的思路和技巧，重视课堂上对学生答题方法的渗透。重视学生的书写，从平时做起，加强练字，例如练字帖等。
我们七年级语文学科组成员团结一心，充分利用集体的智慧和力量，充分调动学生的积极性和主动性，争取把学生的语文成绩再提高一步，不断赶超其他的兄弟学校，并且不断缩小与名校的差距，争优创优。
