九年级物理内能教案 初中九年级物理内能教案

在学校工作的老师,写教案是少不了的,那么我们应该怎么写好一份物理教案呢?别着急,下面小编为大家带来初中九年级物理内能教案的内容,希望对你有用。

初中九年级物理内能教案设计:

教学准备

教学目标

(一)知识与技能

1.通过实验观察,能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。

2.通过实验和体验活动,知道通过做功和热传递的方法可以改变内能。能判断热物体内能是否发生改变,和用什么方法改变内能。了解热量的概念。

(二)过程与方法

1.通过演示实验和体验活动,锻炼学生的动手能力,活跃学生的思维,培养学生的分析推理能力,语言表达能力,增强与人合作的意识。

2.通过分析具体实例,促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题。

(三)情感态度与价值观 1.通过了解人类认知内能过程的几个片段,感受人类认知内能过程中从宏观跨越到微观的伟大,和人类认知过程中孜孜以求,锲而不舍的精神。

2.通过学习,感受到用微观理论去解释宏观现象的奇妙,激发学生的求知欲,使学生乐于探索日常生活中和相关科学技术中的物理学道理,有助于建立正确的科学观。

教学重难点

九年级物理内能教案 初中九年级物理内能教案

教学重点:1.了解内能的概念,简单描述温度和内能的关系。

2.知道改变内能的两种方法,举出相关事例。 教学难点:1.用做功和热传递改变物体内能的本质。

2.了解热量的概念。

教学工具

多媒体

教学过程

物体宏观运动而具有的能是机械能。微观世界的分子虽小,同样具有质量,由于分子在不停的做热运动,同样具有动能,而分子间的作用力,又使得它们具有势能。

2.给出内能的定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。

3.以问题的形式提示学生注意两个问题。

①机械能与整个物体的机械运动情况有关,内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关,所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。

想一想,冰山有内能吗?

②因为物体的分子都在不停地做无规则运动,所以一切物体都具有内能。冰山也不例外。

二、物体内能的改变

1.想一想,根据你所掌握的知识,如何判断同一物体内能是否发生了变化。

(1)小组讨论:内能大小变化表现在哪?

(2)讨论结果:温度越高,分子运动越剧烈。

物体温度升高,表明分子运动速度加快,意味着内能增加。

2.改变物体内能的方法

(1)分组实验并讨论。

[想一想 做一做] 你怎样让一段1250px的铁丝温度升高呢?

①请各组说出使物体温度升高的方法,教师一一板书。

②让学生对各组的方法进行评价,发出质疑。

③引导学生将方法归类。

(2)改变物体内能方法:热传递

①让学生讨论热传递发生的条件。

②提出“热量”的标准物理概念。

(3)改变物体内能方法:做功

①做功:演示实验A

②演示实验B

实验B要让学生看,还要做。教师要让两组同学来做这个实验,第一次粗做,第二次细做。详细描述实验看到的、体验到的感受。

3.两种方式改变内能的本质。

让学生从能量转化角度,分析一下这两种方式的本质

初中九年级物理内能教案练习题:

1、物体内所有分子无规则运动具有的能是( )

A.分子动能 B.分子势能 C.内能 D.机械能

2、关于内能,下面说法正确的是( )

A.跟物体的温度有关,物体温度降低,放出内能

B.内能是指每个分子做无规则运动具有的能

C.内能是指物体中所有分子做无规则运动时所具有的能

D.0℃的物体具有的内能为零

3、关于热运动,下列说法中正确的是 ( )

A.0℃时,分子的热运动停止了 B.物体吸收热量,分子运动必然要加速 C.气体分子热运动最剧烈,固体分子没有热运动 D.物体温度越高,热运动越剧烈

4、在0℃的房间里,静止在地面上的铅球( )

A.具有机械能 B.没有机械能 C.具有内能 D.没有内能

5、下列关于物体的内能和温度关系的说法中,正确的是 ( )

A.物体的内能跟温度有关,物体的内能越大,温度越高

B.物体的内能跟温度有关,物体的温度升高内能增大

C.物体的内能只和温度有关,所以温度高的物体,内能一定大

D.物体的内能只和温度有关,内能大的物体温度一定高

6、下面四句话中都有一个“热”字,其中哪一句话中的“热”字表示温度( )

A.热传递 B.物体吸热温度升高 C.摩擦生热 D.今天天气很热

7、下列现象中,利用内能做功的是 ( )

A、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和

B、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花

C、在烈日之下柏油路面被晒熔化了

D、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起

  

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