爱华网小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。以下是小编为大家提供的北师大版三年级上册课文的学习，供大家复习时参考。
第17课 《让我们荡起双桨》原文
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福生活?
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
《让我们荡起双桨》相关知识
乔羽先生的豪爽、耿直是相当有名的，这缘于他的“言为心声”的文学观，他要求自己笔下的每一行词句都必须是有实感而发、有真情而抒的心血结晶，而不是矫揉造作的无病呻吟。
有一年，乔羽参加在黄山太平湖举行的词作家年会。当地宣传部门充分利用这个好机会，盛邀每位与会的词作家为黄山太平湖创作一首歌词，得到了广泛的响应。这些歌词作品最后结集出版。
但其中却未能找到乔羽先生的词作。这事发生在词坛泰斗身上，确实令人费解。这个谜底最后由他自己揭开，而且是白纸黑字地阳光袒露：“众词友都写了作品，唯独我只字皆无。我也曾几次提笔试着来写，无奈一个像样的句子也蹦不出来，踌躇再三，只好作罢。宽容的主人对我说：那么你就为这个集子写一篇序文吧!……”
读这段近乎忏悔录式的序文，想到鲁迅先生那句“写不出来的时候不要硬写”的名言，也想到文坛泰斗巴金先生的《真话集》，假如把乔羽的文坛生涯比作一首史诗的话，那么，这段序文堪称其中的一处闪光的诗眼。
《让我们荡起双桨》教学反思
《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。这篇课文既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。它是一首传唱至今的经典儿童歌曲。
本课的教学难点有二：一是理解“太阳”、“阳光”指什么?二是回答“是谁给我们安排下幸福生活?”在教学第二小节的时候，我问：“红领巾、太阳、阳光分别指什么?”许多孩子都知道“红领巾指少先队员。”可“太阳、阳光”对孩子来说显得很难，于是我就直接告诉了孩子们，为了让学生理解更深刻，我重点放在了难点二。因为学生感情尚属于浅层次的，他们理解不到，也体会不到党对少年儿童的关心爱护，也感受不到文中的“我们”对党的无比热爱之情。于是，我主要从两个层次去介绍。我问孩子们：“我们现在的生活怎么样?”孩子们都说很幸福，要什么有什么，吃的、穿的、用的、玩的，应有尽有。我又反问：“那以前我们所知道的刘胡兰、王二小、小兵张嘎他们有我们这样的生活吗?”孩子有的说他们吃不饱穿不暖，有的说他们还要时时刻刻担心日本鬼子的攻击，他们不能像我们这样自由自在地玩，也不能安心地学习知识等等。基于此，我告诉孩子们，我们的幸福生活是共产党给的，没有革命烈士的流血牺牲，没有毛主席爷爷的伟大领导，我们就没有今天幸福的生活。第二个方面就是了解我们切身经历的，我们所使用的免费课本是国家出资印刷，免费给我们使用的;我们在学校里坐的桌椅都是学校政府的，我们上电脑课用的电脑也是上级给的等等。听了我的动情描述，孩子们体会到了新社会的幸福，心灵也受到震撼，深深地体会了党的伟大、党对少年儿童的关心爱护，由衷地产生了对党的感激之情和热爱之情。
两种情感牵引，使得难点进一步突破，孩子们的情感水到渠成地被激发，再来读文时，孩子们更能声情并茂了。这样一来，不仅让学生体会到了课文所表达的感情，还能让学生声情并茂的朗读课文。
《让我们荡起双桨》课后练习
一、拼音
tuī kāi piāo dàng huán rào yú kuài ān pái dào yìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、词语搭配
荡起 功课 愉快 欢乐
推开 生活 轻轻 倾听
安排 双桨 尽情 歌唱
做完 波浪 悄悄 飘荡
三、比较组词
桨( ) 悄( ) 绕( ) 洒( )
浆( ) 梢( ) 浇( ) 酒( )
四、选择正确的字填空。
桨 奖
夸( ) 船( ) ( )品 双( )
愉 偷
( )悦 小( ) ( )快 ( )书
五、阅读课文片段，回答问题。
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
1、给下面的词语找个意思相近的伙伴。
凉爽( ) 愉快( )
2、“红领巾”指的是 ， 像太阳一样给我们带来了今天的幸福生活。
3、此时你能用些四字词语来形容少先队员的愉快心情吗?
以上就是小编给大家分享的三年级上册课文学习的全部内容，希望对你有所帮助。
