七年级语文期末试卷 七年级下语文期末试卷

天生我才必有用。祝你七年级语文期末考试取得好成绩,期待你的成功!为大家整理了七年级下语文期末试卷,欢迎大家阅读!

七年级下语文期末试题

(考试时间:120分钟 满分:100分)

一、选择题(每题2分,共10分)

1、选出一组划线字中全部正确的一项是( )

A、菜畦(wā) 弥高(mí) 磐石(pán) 眈眈相向(dān)

B、蓦然(mò) 崔巍(wēi) 践踏(tà) 满面疮痍(cāng)

C、确凿(záo) 怂恿(yǒng) 悲怆(chuàng)义愤填膺(yīng)

D、不羁(jī) 晦暗(huì) 粲然(càn) 怏怏不乐(yàng)

2、.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )

①“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”钱学森提出的这一艰深命题 ,需要整个 教育界乃至社会各界共同 。

②董存瑞、雷锋、张海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格与壮举,将真善美

得淋漓尽致,为中学生的心灵送来了明丽的阳光,成为其崇拜的一类偶像。

③正是由于 基础薄弱、违法违规生产、监管不利等原因, 了矿难事故接连不断发生的严重后果。

A.解答 演绎 造就 B.破解 演示 造就

C.解答 演示 导致 D.破解 演绎 导致

3、依次填入下列横线处的句子,语序恰当,语意连贯的一组是( )

。缁鲁为什么没有土地呢? ; 。 。

①鸟粪经过长期的化学变化,形成了厚达10米左右的磷酸盐层,因而全国没有一寸可供作物生长的泥土

②原来自古以来,栖息于此的数不清的海鸟在岛上留下了厚厚的鸟粪,完全掩盖了土地

③地处太平洋上的瑙鲁共和国,是一个面积狭小、人口稀少的鸟国,被称为“无土之国”

④瑙鲁的经济以开采和出口优质磷酸盐为支柱,粮食、果蔬以及各种日用商品都依赖进口

A.③④①② B.③②①④ C.④②①③ D.④③②①

4、下列语句括号中修改不正确的一项是( )

A、由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。(把“改进”换为“提高”)

B、秋天的咸宁是美丽的季节。(把“秋天的咸宁”改为“咸宁的秋天”)

C、同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。(把“否”字去掉)

D、关于这件事的具体详情,以后再告诉你。(把“关于”去掉)

5、下列标点符号使用有错误的一项是( )

A.6月18日,神九天宫成功自动交会对接,此举被形象地比喻为“百米穿针”。

B.它洗去我肺腑中的浑浊,还我以洁净;它冲刷我骨子里的怯懦,还我以刚健。

C.世界油价最高的十个国家是 土耳其、挪威、荷兰、丹麦、意大利……等国家,中国汽油价格排在全球约110位。

D.“人们每年端午节总要吃粽子、划龙舟吗,妈妈?”小强问。

二、填空题(每空1分,共6分)

6、此夜曲中闻折柳,______________。 —李白《春夜洛城闻笛》

7、______________,凭君传语报平安。 —岑参《逢入京使》

8、在文言文《花木兰》中反应战场环境恶劣的诗句是___________,___________。

9、有约不来过夜半,______________。 —赵师秀《约客》

10、春潮带雨晚来急,______________。 —韦应物《滁州西涧》

三、在徜徉书本、汲取知识的同时,让我们把目光投向自然、投向社会。根据要求,回答下列问题:(7分)

11、阅读下面文字,补写一个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。(4分)

善思则能“从无字处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私; , 。

12、总有一些歌谣,勾起我们美好的记忆。客家童谣是伴随客家人成长的摇篮曲,又是客家人从小开启智慧、 认识社会的启蒙书。客家童谣中唱:“蟾蜍罗,咯咯咯。唔读书,无老婆”、“月光光,秀才郎,骑白马,过莲塘……”,你从这两首童谣中读出了什么信息?(3分)

答:________________________________________________________。

四、某中学某班举办以《童年》这本书为主题举办一场班会活动,请完成以下任务。(7分)

13、首先,主持人向大家宣布班会开始,首先主持人介绍了《童年》这本书,这本书是由苏联作家______写的。它讲述了一个_______的故事。(2分)

14、接着,主持人为大家简述了《童年》里的人物,并且他说:“我最喜欢的角色是_____,因为____________________________________________________________。”(3分)

15、到了最后大家又继续推荐好书,小敏为大家推荐了一本《昆虫记》,这本书的作者是______(国家)的_____(作者)写的。(2分)

五、文言文阅读(共15分)

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

师旷劝学

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“暮,何不秉烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”

【注释】师旷:春秋时代晋国乐师 暮:本来是“天晚”的意思,这里指“晚了”的意思。

秉烛之明,孰与昧行乎:点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?

16、解释划线字词(2分)

但当涉猎:________ 卿今者才略:_________

如日中之光:_______ 何不秉烛乎:_________

17、解释下列句子(4分)

士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?

__________________________________________________________

少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。

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18、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?(3分)

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19、师旷劝学和师旷劝学的劝学的共同点是什么?不同点是什么?(4分)

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20、师旷劝学和孙权劝学给了你什么启示?(2分)

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六、现代文阅读(共25分)

(一)闻一多先生的说和做(节选)

“人家说了再做,我是做了再说。”

“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

七年级语文期末试卷 七年级下语文期末试卷

作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,自来窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏 懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说 ”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。

21.能概括选文内容的一句话是什么?(1分)

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22.选文中闻一多先生都“做”什么了?(2分)

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23.解释以下字词的含义。(2分)

(1)“诗兴不作”:

(2)开一剂救济的文化药方:

24.选文在叙述中穿插了哪些形象描写?试分析这些描写的作用。(3分)

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25.选文最后一段,在文章里起的作用是什么?从哪个词中可以看出?为什么?(3分)

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(二)春暖花开

①我非常喜欢春暖花开这个词。词汇的温度不可预报,但可以感知,可以体会。对于走过漫长冬季的北方人来说,感受这样的词一定是特别温暖而欢欣——如同与久别的亲人相拥那一刻的美好。

②古代文人心思细腻如陶泥,可以拿捏任何无以名状的事物,因此对春天的感受要比一般人更细致入微。唐代诗人史青《应诏赋得除夜》云:今岁今宵尽,明年明日催。寒随一夜去,春逐五更来。气色空中改,容颜暗里回。风光人不觉,已著后园梅。新一年的晨曦微现,普通人还没有感觉到春光的来临,而史青眼里的梅已经蓓蕾初绽了。这首诗虽是应诏之作,却也写得俊逸纯真。古人比我们生活简单,时间宽裕,性子就比较慢,想事情会更细致,做事情也会更执着。其实,我们也需要慢下来,看一看花是怎样开的、天气是怎样暖的。

③与史青家的后园不同,我老家的后园子没有梅,但有一株杏,还有一株桃。梅属于贵族,属于士大夫,不属于百姓。从古到今普通百姓爱戴的大都是杏桃之类,因为这类仁果可以充饥饱口福。口腹不饱何以饱眼福?

④在古人写春的诗中,我最喜欢孟浩然的《春晓》。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。异乎寻常地简单,朴素真切的感悟。花开花落中,蕴藏着淡淡哀伤和悠远的哲思。我喜欢这首诗的另一个好笑的因由是,这位田园山水诗人的落花留给了我更大的想象空间,至少没有像史青那样直接咏梅——我不喜欢梅,我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花,抑或杏花,与我家后园子那两株一样。

⑤春分过后,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。春宵梦酣,天已大亮了还不知道,走出梦境,先醒的是耳朵,睡眼蒙眬中,满耳是鸟儿的欢鸣。那鸟啼也不是冬天麻雀的单调叽喳,而是戴胜、黄喉、红胁蓝尾鸲的婉转悠扬。睁开双眼,灿烂的阳光射过玻璃窗,好像太阳雨落在脸上,暖融融麻酥酥的。而几天前的一场细雨,润绿了后园子的杏树枝,淋透了墙角的桃树干。这个早晨,杏花率先开了。深红、浅红、粉红、粉白,一树云霞,满园生辉。杏花开时,绿叶尚未被春风的剪刀裁出;而桃花绽放之时,桃叶已经舒展成绿箭,在绿叶的衬托下,桃花显得更加娇艳妩媚。杏树为什么先开花后长叶?原来杏花花芽生长所需要的气温比叶芽生长所需要的气温低,早春的温度已满足了她生长的需要,于是花芽逐渐膨大而开放。但此时的天气对于叶芽来说,还稍显凉意,因此她仍然蛰伏着,待气温逐渐升高,她才肯萌发。桃花的花芽、叶芽生长所需要的气温相差无几,春风拂过,花和叶就会几乎同时与我们会面。神奇的自然给了我们太多惊喜,也一再提醒我们人应当谦逊。

⑥我现在生活的远郊有杏花山、梨花沟,那里漫山遍野,千树万树,繁花如海,蝶飞蜂舞。朋友邀我郊游赏花,我每每婉拒。我不喜欢这样的宏大与张扬,包括花,也包括人。我念念不忘后园子那一株杏,那一株桃,她们甘于寂寞,自我绽放,馨香如故,唐朝这样,宋朝这样,如今依然是这样。我还知道,亿万年前,世界上第一朵花——辽宁古果也是这样灿烂而又无人问津地绽放的。由此说来,春暖花开原本与我们并无瓜葛。我们是多情的,有时又情不自禁地自作多情起来,不是吗?

⑦春暖花开是有关季节的词汇,更是有关生命的词汇。23年前的春天,海子走了。每读海子的《面朝大海,春暖花开》,心都隐隐作痛。他向往着平凡而幸福的生活,同时喜欢行走在人群的边缘,保持一颗独立而圣洁的心。“从明天起,做一个幸福的人/喂马、劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开……”向往宁静与美好的诗人毅然决然地把自己永远留在了寂寞的春天里,而我们依然在明媚的春光中幸福着,想想挺惭愧的。我们能做的,也只有珍惜春光,珍视自然,珍爱生命。

26、第④段写道“我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花,抑或杏花,与我家后园子那两株一样”作者为什么这样猜想?体现了作者怎样的感情?(4分)

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27、品读第⑤段画线句子,完成下面题目。(4分)

(1)请从修辞角度作简要点评。

_________________________________________________________________________

(2)作者为什么认为“桃花显得更加娇艳妩媚”?

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28、品读第⑥段画线句子,思考后简答:春暖花开“原本与我们并无瓜葛”,为什么我们还对它“情不自禁地自作多情起来”?(2分)

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29、本文引用(化用)了许多诗词,请你结合文章内容简要分析这种写法的艺术表现力。(4分)

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七、作文(30分)

“人非圣贤,孰能无过。”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢?幸好在我们的心里,都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。忏悔是一种勇气,一种敢于面对自己、面对生活的勇气,一种敢于认识过去错误而感觉痛心的情感体验。

请以“忏悔”为话题,写一篇文章。要求:①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定;③文体限记叙文;④题目自拟;⑤不少于600字;⑤书写要正确、规范、美观。

七年级下语文期末试卷参考答案

一、DDBDC

二、6、何人不起故园情

7、马上相逢无纸笔

8、朔气传金柝,寒光照铁衣。

9、闲敲棋子落灯花

10、野渡无人舟自横

三、11、示例1:读春雨,读出了它润物无声的柔情。

示例2:读大海,读出了它气势磅礴的豪情。示例3:读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。

12、客家人非常重视教育(客家人认为读书才能有出息)。

四、13、高尔基 示例:悲惨

14、示例:外祖母,因为她给予了阿廖沙童年的温暖和幸福。

15、法国 法布尔

五、16、粗略阅读、才识和胆略、像、为什么

17、有志之士分开多日,就应该用新的眼光来看待,长兄认清事物太晚了啊!

少年时喜好学习,就如同初升太阳的阳光一样(灿烂);中年时喜好学习,就像正午太阳的阳光一样(强烈);晚年的时候喜好学习,就像拿着蜡烛照明。

18、参考:文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人志同道合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

19、参考:共同点:劝学都已成功而告终

不同点:孙权劝学是用“比较”来劝学,而师旷劝学是以“比喻”来劝学

20、参考:学习不在早晚,只要你学习总会获得收获。

六、21、做了再说,做了不说。

22、写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。

23、(1)这是文言说法,就是写诗的兴致减少了。20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。 从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。

(2)这是比喻说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法,自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。

24、肖像描写:炯炯目光、目不窥园。细节描写:一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。作用:使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现,使他的精神、品格、作风可以具体感知。

25、参考:过渡。仅,因为这个词在文中具有转折作用,带动全文发展。

26、因为梅属于贵族,属于士大夫,不属于百姓。普通百姓爱的是能充饥的杏桃之类。孟浩然是山水田园诗人,诗作内容大多是山水田园风光,所以作者这样猜想。(2分) 体现了作者对普通百姓生活状况的关心,对普通百 姓生活质量低的不满。(2分,意思接近即可)

27、(1)“桃叶舒展成绿箭”运用比喻修辞,生动形象地写出了桃花初绽时桃叶的形态;“桃花显得更加娇艳妩媚”运用拟人手法写出了桃花美丽动人的情态。借助两种修辞,表达了作者的欢喜之情以及对春天、对生活的热爱。

(2)因为桃花花和叶几 乎同时与我们见面,提醒我们人应当谦逊。杏花先开花后长叶,有卖弄之嫌。而作者不喜欢宏大与张扬,喜欢像桃花一样谦逊,所以作者将杏花、桃花进行对比,用“更加娇艳妩媚”表明作者对桃花的喜爱。

28、虽然花儿不是为我们绽放,不需要我们赞美和过度的欣赏,好像与我们并无瓜葛。但爱美之心人皆有之,追求美好事物、向往美好生活是人之常情,所以我们对它“又情不自禁地自作多情起来”。

29、①要结合文章内容;

②引用(化用)诗词,丰富了文章内容,使文章生动形象,富有诗情画意,增强了文章的可读性(审美性)。

七、略

  

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