一次有趣的观察 《一次有趣的观察》课堂反思体会

《一次有趣的观察》是二年级下册第四单元的一篇自读课文。小编收集了《一次有趣的观察》课堂反思体会,大家一起来看看吧!

《一次有趣的观察》课堂反思体会篇1

以趣引读。小学生好奇心强,又身处于城乡结合部,对身边常见植物有比较多的了解和较浓厚的兴趣,加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力,课文语言又十分贴近学生生活,因此,自我阅读问题不大。

让学生用自己喜欢的方式去读。学生从作者观察扁豆生长过程的时间上可以体会到什么呢?有的学生说:体会到了小作者的耐心和意志力。学生毕竟长大了,他们学会了思考,学会了感悟。

合作中探究。教师给学生提供合作探究的平台,鼓励学生与学生之间,学生与教师之间交流合作,探究问题,让学生在讨论、质疑的基础上发现知识的规律,进而运用规律,提高自己解决问题的能力。让学生在合作中探究,能很好地形成探究学习的氛围,培养学生的参与意识,培养学生合作精神和团队意识,有效地提高学生发现问题,分析问题和解决问题的能力。

《一次有趣的观察》课堂反思体会篇2

因为这是一篇略读课文,所以,我让孩子们合作完成这篇课文的学习。

在孩子们分组合作之前,给孩子们提出了合作学习要完成的三个任务。

1、小组认读生字;

一次有趣的观察 《一次有趣的观察》课堂反思体会

2、解决本组成员提出的问题,并评一下小组成员谁的问题提得有研究价值,对于有研究价值的问题可以给一面红旗,剩下的则画一个三角);

3、试着看看课文可以分几个部分(这个任务有些难了,不过,看孩子们的吧,能完成到什么程度就到什么程度)。

把学习整篇课文的学习任务都交给学生还是第一次。很快,大部分小组进入学习状态,个个拿着小字卡,像模像样地互相提问,遇到认读不好的成员,他们会使出浑身的本事解决同伴生字的认读问题。

在孩子们合作学习时,我

  

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