儿歌 歌声与微笑 儿歌歌声与微笑推荐

《歌声与微笑》由上海小荧星儿童合唱团演唱的一首歌曲,1989年首次在央视春晚上演唱。下面小编给大家带来儿歌《歌声与微笑》的相关推荐,希望大家喜欢!

儿歌《歌声与微笑》的创作背景

著名作词家王健作词,著名作曲家谷建芬作曲,同时为谷建芬代表作之一。

《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构,形成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复,使得歌曲形成了一种动力感,具有一定的号召性,表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。自歌曲创作以来,每到欢乐的场合,常常使人们想到用这首歌表达相互的情感,歌曲也多次飘至大洋彼岸,走向世界各地,传递着中国人民的友谊。

儿歌《歌声与微笑》的歌词

请把我的歌带回你的家。

请把你的微笑留下,

请把我的歌带回你的家,

请把你的微笑留下。

明天明天这歌声,

飞遍海角天涯,飞遍海角天涯。

歌声与微笑图片

歌声与微笑图片

明天明天这微笑,

将是遍野春花,将是遍野春花。

儿歌《歌声与微笑》的社会影响

1986年,第一届上海电视节上(注:当时的名称是上海国际友好城市电视节),《歌声与微笑》作为一个演出节目在上海滩一炮响,一夜之间,这首朗朗上口的歌传遍大街小巷。也因此被定为电视节的会歌。而在这届电视节把这首歌唱红的是上海小荧星儿童合唱团。

在1989年的春节联欢晚会上,由中央电视台银河少年歌唱团进行合唱,为有些感觉有些贫瘠的儿歌创作方面注入了一些活力。一群小朋友们的热情演唱和当场对现场教师的尊敬和爱戴,更体现出歌声与微笑是青少年对美好生活的向往。

儿歌《歌声与微笑》的特点

内容浅显

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儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长,由感知到模仿,最终学会诵唱儿歌,并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显,易为幼儿所理解,或单纯集中地描摹、叙述事件,或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。例如,圣野的儿歌《布娃娃》:“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时,孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景,懂得应该养成良好的生活习惯。

篇幅简短

幼儿对周围事物的认识还比较单纯,又限于口耳相传,因此,儿歌的篇幅应当短小精巧,结构应当单纯而不复杂。常见儿歌,一般只有短短的四句、六句,八句,当然也有较长的。就每句组成的字数看,有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯、自然,就易学易唱。如全舒的《小青蛙》:“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它,”只19个字,既描绘出青蛙鸣叫的田野图画,又告诉儿童一个常识。

语言活泼

儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的,所以要求其作品适宜诵唱,并能与游戏过程相配合,必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动,又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,激发他们学习语言的积极性。因此,无论是传统儿歌还是创作儿歌,也无论是世界上哪一个民族的儿歌,都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。

有些儿歌还采用叠词叠韵,如皮作玖的儿歌《小鸟学我做操》:“风吹杨柳飘飘/小鸟学我操操/我伸腿/它踢脚/我拍手/它跳跳/我把腰儿弯弯/它把尾巴翘翘/操好了/再见了/小鸟扑哧扑哧飞走了。”全歌押“iao”韵,使用摹声词及叠词叠韵,表现出汉语语言的音响美、回环

美与活泼生动,切合幼儿学习语言需反复记忆的特点。

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