爱华网初三班主任面临着巨大的升学压力，我们去看看他们的工作随笔，看看他们是如何化解这些压力的。下面是小编精心为你整理初三班主任工作随笔，希望你喜欢。
初三班主任工作随笔篇一
在班级管理工作中，我们既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展教育。学生习惯的好坏，决定了他们学习成绩的优劣，也影响他们个性潜能的发挥和发展。从细微处抓好学生的习惯，是培养班级良好风气的一项重要工作。班主任工作要随时随刻观察发现问题、及时跟踪解决问题、把“问题”转化成下步工作的亮点，通过“抓紧、抓细、抓实”、温馨提示和“悄悄话”，来提升班主任管理的有效性。
一、温馨提示
在班级管理中，温馨提示语有助于学生知道做什么、不该做什么。宏观的提示语：首先是小组的提示语：我们是最棒的;其次是个人提示语：我每天都在努力 ;最后是班级的提示语：我要成功、我是第一。微观的提示语：上课听讲面向老师，小组讨论面对面交流，作业互批要挑“毛病”，课间楼道禁止打闹，桌椅摆放整齐干净，抽屉内务绝对无杂物，地面拖洗明亮入镜，书架摆放保持整齐划一。班级管理以“理”服人，这个“理”就是先提示---再重监督---有问题再处理，反复检查，反复提醒，强化行为。
二、与任课教师紧密合作，把困难留给自己。
管好一个班要有一个团结合作的教师团队，做到这个团队的成员都愿意为这个班付出。首先是班主任要有全方位的服务意识，为每一位任课教师建造一个良好的平台：在班里上课舒心，和同学相处友好，让学生张扬自己的想法，督促学生完成作业，寻找课堂中的闪关点。高一(5)班专有一本随堂记录本，表现好的个人(积极参与课堂活动、积极回答问题、踊跃上黑板做题)、表现好的小组(每周只有一个组奖励一面红旗)。其次，班主任要与任课教师积极沟通，及时解决他们反映的问题，不能扩大师生矛盾、不积怨，要让学生知道老师的关心、好心;有好吃的东西想着他们，作为对他们工作的回报。
三、发现每一个孩子优缺点。
常言道：好孩子都是夸出来的。班主任不要吝啬对学生表扬与鼓励，特别要关注那些“学困生”和“问题学生”。把好的行为与做法及时大张旗鼓地表扬，把不好的行为和错误要说“悄悄话”及时提醒，当孩子知道老师给他留面子时会感激、会接受你提出任何要求，当他完成或做到老师提出的要求时，再及时鼓励与表杨，并在周六当着全班的面给家长打电话好好表扬一番、好好让家长奖励点好吃的，这时的孩子 “美”极了，好孩子就这样诞生了，家长越来越诚信我们的学校、我们的教育。那么，表扬要及时、表扬要有度、表扬要有下一个目标、表扬要有效、表扬后要有及时的提醒和引导。
四、营造“比学赶帮”氛围，固定帮教对象。
在实施自然分材课堂教学中，我将班级考试成绩的前六名分别放在六个组的六号位置上，每组六个成员，按照个人成绩高低排座最差的1号和最好6号对坐、2号和5号对坐，相互结成对子，学习上辅导、生活上互助，从课堂学习到作业完成全程跟踪帮扶，扎实做的、有效果的帮辅给予加分，还有学习数学、物理、化学好的同学主动承担3—5人每天坚持帮辅的加分，光加分是不够的，我会奖励学习用品、买好吃的最有效、天天表扬、任命官职、加赏入团、评为“优秀学生”“三好学生”“学习之星”“进步之星”“诚信之星”……等等之星，开展“兵教兵、兵练兵、兵帮兵”帮教比赛，好学生有意给他们讲答案、讲理由，再让他们去积极回答，每一个人的学习有了明显进步。
五、打造团队精神
在小组建设中，面对学习差的、行为不好的学生要有补救措施，老师要随时提醒：主动学习、主动做事，小组活动积极参与，让他们有目的做事;还要教会好学生去“表扬鼓励”他们，“不让一个同学掉队”要落实在实际行动中;让每一个同学知道：自己在这组很重要、自己要为这组做贡献、自己的努力才能让这个组优秀。在小组的劳动中、体育活动中、学习活动中、打扫室内外卫生中每个人都有精彩表现。
初三班主任工作随笔篇二
今年中考已经落下了帷幕，初三各项工作也已进入尾声，中考能否完成学校布置的二班要有22个学生上重点线的任务，过几天就有分晓。初三是初中三年的关键时刻, 是学生的世界观发展变化的重要阶段，对学生来说, 最重要的事情就是取得好成绩，考入理想的高中。三(2)班男生32人，女生21人，整体给人的感觉就是思维活跃，但组织纪律性差，缺乏自我约束能力。一年来在全体师生的共同努力下，班风学风良好，学习成绩优秀人数在全级始终名列第一。回顾所做过的工作，收获较多，感慨较多。现将其总结如下:
一、方法与措施
(一)、关爱学生，给每一个学生树立信心;相信教师，给各任课教师树立威信。
初二暑假伊始，我给每一个学生送上了一份特殊的礼物----一封倾注了我对他们的爱护、牵挂与希望的信。信中肯定了两年来他们各自的优秀表现，也表达了我对他们目前还存在问题的担忧，并向他们诚征解决办法和提出了可实施的建议。我力争做到了两点：一是尊重每一个学生，满足学生被尊重、被承认的情感需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为他们的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个学生。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我在班上组成了学习互助小组，动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去。 通过各种途径，帮助他们树立良好的自信心，为中考培养良好的积极心态。
初三第一节课，我就向学生介绍了各位老师，重点把每一位老师最优秀的、历年来最有效的工作业绩展示给学生，告诉他们能有这样一支优秀的教师队伍和我们一起作战初三，我们一定会打响中考漂亮的一仗!让学生放心，并在学生的心目中树立起了老师的威信。
(二)、加强班级管理,努力打造一个“热情、智慧、勤奋、创新、欢乐、宽容、礼貌、活力”的班集体。
随着自身身体的变化，科目的增加和知识复杂程度的加深,初三学生最容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,做好学生的思想工作显得更加重要。首先我坚持以制度管理人。所以，开学第一周，便和学生商讨，根据班级实际情况，制定了严格的班规并印发给学生每人一份，认真学习和领悟。
一方面,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上学会自我控制自我管理,逐渐形成良好的思想行为;又注意培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计,自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体.让学生学会规划,调控自己,使自己在集体中成为建设者,而不是"包袱"。
另一方面,我有效地利用好班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会, 励志立志意志教育,习惯养成教育，文明礼貌教育，中考如何考高分等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
此外，我利用课室空白的墙壁，粘贴了一些励志与温馨提示大标语，如“此刻学习，你将园梦;此刻打盹，你将做梦”“总想赢者必输，不怕输者必赢”等;并组织班干一起开设了“我们的天空”、“韵味书轩”、“中考你说我说”、“比比赛赛”、“我们的硕果”“每周启示录”“英语角”等栏目，精心挑选内容，注重内容的可读性、趣味性，通过这些栏目，开阔了学生的视野，陶冶了学生性情，丰富了学生的生活。
(三)、及时鼓励学生，努力抓好后进生的转化工作，使后进生以在思想、行为、学习等方面尝到胜利的滋味。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面,我首先做到了以正确的态度对待他们，帮助他们分析成为差生的原因,对他们真诚相待,耐心相帮 ,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值. 并大力鼓励优秀学生和他们一起共同努力，互相帮助，达到班级共赢。
在学习上，每位学生都有高峰和低谷，这时我不是一味的表扬或一味的指责，而是帮助他们分析得失的原因。初三每次月考或模拟考试后，我都要对他们的进步和退步进行分析。(那门功课为什么会进步，为什么会退步，联系日常学习表现，让学生对自己有个清醒的认识。)对退步明显而又不知原因的学生要和家长联系，一是找出原因，二是起鞭策作用。
(四)积极主动地和各科教师联系,协调教育力量,发挥好科任的纽带作用.
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,主动地同任课教师协商,倾听,采纳他们的意见.能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊.
二、收获和体会
(一)、给学生送微笑
很多人提到，要做好初中教师，一定要“严肃严厉”、“不苟言笑”。其实，我认为“微笑”才是“法宝”。给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，三年走过来，我没有对学生“严肃严厉”、“不苟言笑”，更没有打过任何一个学生，但所有看似“棘手”的问题，在我手上都得到了妥善的解决，我尝到了“微笑”的甜头。我们班有个别几位女学生，每次仪容仪表检查，她们总是爱拖着不按要求剪发。怎么办呢?骂一通吧，不行!我试着寻找她们的优点，结果发现她们都非常在乎班集体名誉，也很懂礼貌，每次见了老师总会笑着打招呼。于是我便在适当的时候给她们提出要求，她们每次也都会积极配合!所以三年来，仪容仪表检查方面我们班是全校做得最好的!
(二)、给学生送真情
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待每一位同学，融洽师生关系，让学生有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
(三)、班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。
对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。对待“学困生”的态度上还缺乏足够的耐心和信心。
初三班主任工作随笔篇三
1. 注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向上。
本学期，是中学阶段的第二学期。学校根据生源实情，进行了合班。原34班有15人编入我班，又接受了其他学校新转入的5名同学，所以情况相当复杂。我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手，宣传学校的规章制度，制订了符合本班实情的班纪班规，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起。本班的大部分学生基础差，没有上进心，竞争意识更不强。经过上学期循循善诱，已经有二十来位同学能够做到热爱学习，热爱集体了。我十分注意引导这部分学生积极向上，并以他们来促进全班同学。通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增强。
2. 采用多种行之有效的办法，引进竞争机制，调动大家学习的积极性。
本学期对于初一学生是十分重要的，气可鼓不可泄。首先，我经常通过黑板报、班会课、个别谈话、联系家长等途径，让转入学生尽快融入班级，适应新的环境，并宣传优秀学生的学习方法，鼓励大家向他们学习，向他们挑战;其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松;第三，在班里组织各种小竞赛，既培养学生的学习兴趣，增强了学生的竞争意识，又培养了大家的团队协作精神，效果比较显著。通过大家的共同努力，班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高，并涌现了“学习标兵”、“三好学生”等。
3. 抓好学生的行为规范，促进班风建设。
我十分重视抓好出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及眼保健操等工作，借此来培养学生的行为规范。对于违纪的学生，我总是耐心细致地做思想工作，一抓到底。对于违反纪律连续达三次的学生，我及时与家长交流，共同教育，直至好转为止。
本学期，通过耐心的培育和严格的管理，我班多次荣获“先进班集体”，周楠、李琴、肖艳、蒋锦程等同学在学校举行的各种竞赛活动中获得奖项。班级的凝聚力和集体荣誉感大大增强了。
4. 抓好专项训练工作
本班虽然不是特色班，但一部分学生也在我的鼓励下参加了一系列训练。如：古筝、舞蹈、体育等方面。我因材施教，鼓励大家积极参加专项训练，通过训练培养学生的综合素质，从而达到促进学习的目的，并要求和帮助他们处理好两者的关系，变压力为动力，既搞好学习，又积极参加训练，做到全面发展。我还会不定期去检查、督促学生的训练，让他们感受我对他们的关爱和殷切希望，从而使他们对人生抱积极态度。
