爱华网计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。下面是小编给大家推荐的大学计算机基础相关论文，希望大家喜欢!
大学计算机基础相关论文篇一
《大学计算机基础教育的探讨》
摘要：大学计算机基础教育存在着教学内容层次不分，教学模式单一，评价方法传统等问题。我们应该合理的选择教学内容和制定能力标准，采用有效的数字话学习手段，因材施教，把教学重点转移到学生的应用能力、创新能力的培养上。
关键词：教学模式、教学内容、评价方法
计算机技术作为现代科学技术的基础和核心已经对当代社会产生了深远的影响,计算机数量的多少,质量如何,技术水平的高低以及应用的深度和广度已成为衡量一个国家科学技术和经济发展水平的重要标志,甚至涉及到一个国家的命运前途和国家的安危。计算机技术的发展及其在教育中的应用,为教育现代化提供了有力的支持,是我国的科学技术和经济发展的重要保障。因此,计算机教育普及和水平的提高对我国的发展具有深远的意义。高校计算机教育是我国计算机教育体系中的重要环节,对国家计算机技术的发展和应用起着举足轻重的作用。计算机作为新世纪的必备工具，在科学计算;信息处理;自动控制;计算机辅助系统;人工智能;网络通信等各个领域起重大作用。计算机已经深入我们的生活，与我们的生活密不可分。计算机技术也成为了当今社会上竞争的重要手段。随着高校招生规模的扩大，计算机基础教育也做课因材施教，改革教育方法等大量工作，使得大学计算机教育有了很的提升。
一、大学计算机基础教育现状
教学内容混杂。随着信息社会对人才的需求，各个大学加大了对计算机基础课教学和基本技能训练的重视程度。然而，在诸多计算机基础教学教改课题的研究中，很少有专门针对大学计算机基础教学教师这一群体本身的研究内容，也很少有针对大学生计算机基础课与大学生自身专业的相关性问题以及大学计算机基础课教师本身知识结构、专业背景和在高校的工作状况的研究。现在的计算机教育不分难以程度，所教授的课程知识混杂。大学计算机基础和大学计算机网络基础的冗余度太大;计算机高级语言多杂，没有一个国标来作为参考标准。同时也没有中国各地均有计算机培训，很多的所教知识不系统，没有一个总体的模式。在很多的大学教育教学内容太浅或太深，活着乎浅乎深，没有递变的过程。学生教育也是混杂不堪，所有学生都是同一进度，同一评判标准，扼杀很多学生的思维方式。没有充分考虑到不同学生的专业基础。
其次，教育模式单一。高等教育就是放幻灯片，看看视屏，简单的上级操作。师生讨论的时间基本没有，这个重要的环节被忽略。采取单一的老师演示，学生模仿的模式。种种原因，课后实践不能更好的完成，课上也没有什么大的大的突破，学生的很多学习受到了限制。教育模式急需改变。
最后是教学评价传统。教学评价只是期末考试，简单的课程考核。学生把很多精力投入到与考试相关的学习中，如考试技巧、大量试题练习等，这样，致使好多学生毕业了都不知道如何使用已学的计算机知识来辅助完成一些简单的工作。学生缺乏独立分析问题和解决实际问题的能力，实践动手能力差，创新能力和创新意识严重不足。课外学习意识低，所考核的教学规定的范围在教学的狭小范围内，在这方面已经扼杀了学生课外学习意识。
总而言之，现在大学计算机基础教育存在着教学内容层次不分，教学模式单一，评价方法传统等问题。
二、改革教学方式，提高学生的应用能力
针对以上问题存在的问题，我提出以下几种探究方法：
1.因材施教，教学分高低层次，分高中低教学班，适用不同基础的学生学习。在教学过程中结合计算机基础教学的特点，把非计算机专业的计算机基础教学分为三个层次，即计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础，共同形成一个完整、独立的计算机基础教学课程体系。针对不同非计算机专业的学生教学内容也有所不同，比如：文科生注重学习microsoft的办公软件，以便今后的运用;理科的学习复杂，应该根据专业的需要学习重要的软件应用，像学习机械制图的专业可以学习CAD、CAM、SOLIDWORK、PROG等二维，三维制图的应用。让学习分层次，分阶段的有序学习，提高学习效率。
2.教学结合实际情况，尽量避免理论学习和实际脱节。理论教学必不可少，操作过程也是必须的阶段。理论的教学模式应该趋向多元化，而不是单纯的幻灯片，视频语音多元话教学。操作过程是重要的实习过程，练习内容应该给予发展的空间，开启学生的自主学习能力，创新能力。鼓励创新意识，把创新意思作为一个学习评价的标准。把“要学”变成“学会”，转变思维方式，从根本生改变学生的学习动力。重视师生交流讨论，在操作过程中老师可以及时的帮助学生及时的解决疑难。课程体系建设应充分考虑计算机基础教育面临的新形势，从人才培养目标出发，更新教学内容、优化课程体系，把体现计算机发展、具有时代特征的内容反映到课程体系中来，培养学生利用计算机解决实际问题的能力，不是单纯课本知识，保证学习与实际不脱节。
3.改革评价方法
评价方法是很重要的，平时的评价总拿考试分数来取代一切，导致产生了很多的作弊方法和单纯课本复习。计算机是科技发展的产物，最重要的是应用能力。考核学生的应用情况才是完成对有一个学生学的好坏的真正考核。比如：在计算机基础中计算机的组装，主频和外频的选择，以及组装计算机可以作为实际的考核点;而网络基础上可以考察学生设置路由器，连接网线(正接、反接)，网络IP的设定，怎样设置网络映射，联机共享等实际操作。所以在考核过程之中平时成绩必须作为重要的考核内容之一。学生对课程的反馈也是可以考核内容的参考文献之一，同时也给学生一个自主评价的空间。最终的成绩要结合平时分数，考试成绩，操作成绩来综合打分。
结束语
针对大学计算机基础教学的教改研究，教学方法、教学模式、课程体系等内容的理论和实践探讨是当前我国大学计算机基础教育的热门课题，产生的研究成果对推进大学计算机基础课教学，提高大学生应用计算机的能力起到了很大作用。计算机在大学教育中是一门必修课程，在当今这个这个时代，计算机飞速发展，我们应该合理的选择教学内容和制定能力标准，采用有效的数字话学习手段，因材施教，把教学重点转移到学生的应用能力、创新能力的培养上，是学生带着问题去学习，充分发挥主观能动性。全面提升计算机基础教学，确保计算机基础教学与时俱进。
大学计算机基础相关论文篇二
《Microsoft Word 简介》
摘要：Microsoft Word是微软公司的一个收费文字处理应用程序，最初在1983年由Richard Brodie为了运行DOS的IBM计算机而编写的，随后的版本可运行于Apple Macintosh(1984年)、SCO UNIX和Microsoft Windows(1989年)，并成为了Microsoft Office的一部分。现时最新的版本是Microsoft Word 2010 for Windows及2011 for Mac。
关键字：Microsoft Word
历史开端：
1981年至1989年为施乐帕罗奥多研究中心开发的图形用户界面文本编辑器Bravo 当中的许多概念和想法被带进了Microsoft Word。Bravo的创始人Charles Simonyi 离开PARC后于1981年进入微软公司。当年和他一起开发Bravo的Simonyi雇佣了Brodie，于是他在当年夏天离开了PARC。
为MS-DOS计算机开发的Word的第一代于1983年底发行，但是反响并不好，销售落后于WordPerfect等对手产品。 尽管如此，在Macintosh系统中，Word在1985年发布以后赢得了广泛的接受，尤其是对于在两年以后第二次大型发布的Word 3.01 for Macintosh(Word 3.00 由于有严重的Bug，所以很快就下架了)。和其他Mac软件一样，Word for Mac是一个真正的所见即所得编辑器。
由于MS-DOS是一个字符界面系统，Word for DOS是为IBM PC 研发的第一个文本编辑器，在编辑的时候屏幕上直接显示的是“黑体”“斜体”等字体标识符，而不是“所见即所得”。其他的DOS文本编辑器，如WordStar和WordPerfect等，在屏幕显示时使用的是简单文本显示加上标识代码，或者加以颜色区别。
尽管如此，和大多数DOS软件一样，程序为了执行特定的功能，都有自己特殊的，而且往往是复杂的命令组需要用户去记忆。(比如在Word for DOS中，保存文件需要依次执行Escape-T-S)，而大部分秘书们已经知道如何使用 WordPerfect，公司就不大愿意更换成对手产品，何况提供的新优点有限。 1990年至1995年Microsoft Word 6.0 (Windows 98)第一个Windows版本的Word发售于1989年，价格是500美元。在 Windows 3.0 发行之后的一年， 销售开始好转，(Word 1.0 与Windows 3.0 的协作比先前版本更好)。制作一个Windows版WordPerfect的失败已证实为致命的错误。它是Word 2.0版本，但是却作为市场主流坚实地发展起来。
Word在苹果机市场上没有强大的竞争对手，尽管有程序像Nisus Writer提供“不连续的选择”等的特色功能，这些功能直到Office XP中的Word 2002才添加。另外，一些用户抱怨Word没有在1987年的3.01版与1991年的5.0版之间实行大的检查。相对于它的易用性和特色功能来说，由于典雅，苹果机的Word 5.1是一个主流的文字处理器。但是1994年发布的苹果机的6.0版却受到了广泛的嘲笑。这是Word第一个基于Windows和Macs之间通用代码的版本;
许多人抱怨它慢、简陋及占过多内存。Windows版本也计入6.0在内以协调跨越不同平台的产品命名(尽管事实上最早的Windows版本为Word 2.0)。
Word的较晚版本拥有比文字处理更多的功能。绘图工具可进行简单的桌面出版运作，如在文件中加设图像。近年来已增设Collaboration、文件校对、多语言支持与及其他功能。
Word 97
Word 97有着和更晚的版本Word 2000相同的主操作界面。这是第一个增加了Office 助手的版本，“大眼夹”(可以更换)是一个在所有Office程序中使用着的动画帮助者。这是对早先推出的Microsoft Bob概念的一个接替。
Word 98
Macintosh版本Word 98增加了不少功能，与Macintosh Office 98一同发售。文件的兼容性达到与Office 97相同的水平，并使Word在Mac上成为与Windows上对应的可行的商业替代品。不过从此Mac上的Word(以及 Excel)有被宏病毒破坏的可能，导致可能出现绝无仅有的跨平台病毒情况。Windows 版本只集成在日语/韩语版本的Microsoft Office 97中，替代Word 97，不能单独发售。
Word 2000
对于大多数用户来说，Word 2000(以及其他的Office 2000组件)一个最明显的变化增加了多重剪贴板，可以保存多次复制/剪切的内容。另一个显蓍的变化是，出现在Word 97中经常不请自来干扰用户的Office 助手，变得更少出现了。
Word 2001/Word X
Word 2001 集成在 Macintosh Office 中，, acquiring most, if not all, of the feature set of Word 2000。在 2000年十月发布。Word 2001 也有单独发行的版本。Macintosh版本的Word X在2001年发布，它是第一个原生支持(并且需要)Mac OS X的版本。
Word 2002/XP
Word 2002在2001年连同Office XP 发售。与Word 2000功能版本差不多，不过就增加了“任务窗格”功能， 以更快地提供大量以往在对话框中出现的信息和功能特性。一个重要的的广告策略是移除了 Office 助手以支持新的帮助系统，尽管它仅仅只是在默认情况被禁用了。
Word 2003
2003版中，Office 程序，包括Word，为了强调Office 套装的统一性而被更名，因此“Microsoft Word”正式成为“Microsoft Office Word”。
Word 2004
2004年5月在Mac发行新的版本。Substantial cleanup of the various applications (Word、Excel及PowerPoint) and feature parity with Office 2003(适用于Microsoft Windows)created a very usable release. 微软发布了补丁程序以消除这个版本几年来著名的宏漏洞。当苹果推出公开源代码程序NeoOffice，但是Word仍然是在Macintosh中最受欢迎的文字处理程序。
Word 2007
这次发行包含了许多变化，包括新的支持XML的文件格式，重新设计的界面，集成的公式编辑器和书目管理。此外，提出了XML数据包，经过对象模型和文件格式可以得到的，称作自定义的XML——这可以利用在同一个新的被称作连接控制工具结构文档的特性的关联之中。它也有只针对带有焦点的对象有特殊功能的内容标签，还有一些其他特性如Live Preview(通过它你可以在不作出任何永久变化时查看文件)、迷你工具栏，超级工具提示，快速访问工具栏SmartArt等。
Word 2007使用.docx新文件格式。Windows系统的Word 2000-2003用户可以安装一个名为“Microsoft Office 兼容包”的免费的插件从而可以打开，编辑以及保存新的Word 2007文件。另外， Word 2007版本开始可以以.doc格式存储文件，该格式可在Word 97至2003中使用。
Word 2007是Microsoft Office 2007 System 的一部分，是继 Word 2003 之后的版本。这版本包括很多的改变，包括了对新的基于XML文件格式的支持以及一个被重新设计的界面。
功能
1) 基本文字处理技巧及屏幕工具;
2) 中文全型标点符号、数式、化学反应式、元素符号、日文祝贺语输入;
3) 中文字符放大缩小，繁简字体转换，英文拼字及文法检查;
4) 行距、段落对齐、清单列、定位点设置;
5) 使用页眉及页脚加入文件标题及页码;
6) 直式通告制作，各类办公室常用的文件范本，中式公函;
7) 表格及多字段制作，以方便制作报价单，会议议程及工作时间表;
8) 加插图片、图表、文字艺术师等中文桌面印刷以制作图文并茂的文件或公司通信;
9) 不同数据大量合并打印信件。
word2007与word2003的区别
一、 输入法
如果你是XP用户，在Office 2007安装完毕后点击“输入法”按钮，我们会发现原有Windows XP自带的“微软拼音输入法2003”自动更新为“微软拼音输入法2007”(如图14)，与以前的输入法版本相比， “微软拼音输入法2007”字词库得到了更新，而且更加智能。
二、 文档保存格式
用户在使用Microsoft Office 97至Microsoft Office 2003时，对保存Word文档时生成的“.doc”格式文档非常熟悉，而新发布的Microsoft Office 2007改变了部分文档格式，Word文档的默认保存格式为“.docx”，改变格式后文档占用空间将有一定程度的缩小。但同时出现的问题是安装Microsoft Office 97-2003的计算机无法打开格式为“.docx”的文档，解决方法是到微软官方网站上下载兼容性插件，安装到装有Microsoft Office 97-2003的计算机上，就可以打开“.docx”文档了。
三、 隐藏工具栏
用户在使用Microsoft Office 97-2003编辑文档时经常会用到“字体”和“段落”中的一些功能，例如“文字加粗”、“字体颜色”、“段落居中”和“字体和字号”等功能，由于频繁操作，用户需要用鼠标上下来回点击，时间一长，易产生厌烦。新发布的Office 2007增加了一个“隐藏工具栏”，当用户将需要修改的文字或段落选中，并把鼠标向选中部分末字符的右上角移动，就会发现在该字符的右上角出现了一个工具栏，并且随着鼠标箭头的移近，工具栏的透明度逐渐降低。在这个“隐藏工具栏”中包括了用户经常应用的字体和段落工具栏的选项，使用起来方便快捷，可以显著提高用户的工作效率。
四、 审阅选项卡
Office 2007在面板中新增了“审阅”选项卡。在Word 2007之前的版本中，审阅的功能其实是通过“工具”菜单下的“修订”项实现的。在Word 2007中新增的“审阅”选项卡中最主要的选项就是“新建批注”和“文档保护”选项。
应用“新建批注”选项，上司可以对下级提交的计划或文案进行批注，下级也可以对工作中的问题和需要请示的事项进行说明。用户只要将需要批注的内容选中，点击“新建批注”选项，就可以将批注内容输入批注栏中。
用户应用“文档保护”选项，可以设置访问权限，可以禁止复制或修改文档中的内容。首先用户需要到Microsoft官方网站上下载Windows Rights Management客户端软件，安装后就可以修改文档访问权限，当然下载的前提条件是使用Microsoft Windows正版产品。
如果想禁止他人浏览自己的文档，可以点击Office图标，在弹出的选项栏中点击“准备”|“加密文档”，给文档设置密码，通过使用“文档保护”和“加密文档”可以大幅度提高用户资料信息的安全性。
五、 Microsoft Visual Studio Tools
安装完Microsoft Office 2007后，在“程序”菜单中你会发现新增的程序除了Microsoft Office 2007以外，还有Microsoft Visual Studio 2005程序插件。Office 2007与Office 2003一样，利用Microsoft Office自带的VB编程功能，可以编写出特定功能插件，插入文档中，从而满足用户的特定功能，例如网络管理员可以编写VB视频播放插件，并将其插入Word中，通过博客编辑功能将文章发布。
