家长会班主任发言稿 初一新班主任家长会发言稿

班级召开家长会主要是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系,相互交流学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。下面是小编给大家整理的初一新班主任家长会发言稿,仅供参考。

初一新班主任家长会发言稿篇1

各位家长:你们好!

很高兴能在这里见到你们。我是七(2)班的班主任,首先感谢大家从百忙之中抽空来开家长会,也感谢你们对我们工作的支持。我相信,到场的家长都是重视孩子、关心孩子成长的,那怎么样才能教育好孩子呢?这不仅仅需要学校的教育,更需要家庭的教育和影响。想一想,孩子从早到晚在学校的时间就8个小时,其余的16个小时都是和家人在一起,就算在学校学会了文明礼貌;一回到家,如果家长都是脏话连天、没有一点好的榜样的话,这样的孩子怎么能学会文明礼貌呢?打个不恰当的比方,学生到学校来,学会遵守校规校纪不胡作非为,这好比住院的病人来治病,老师就是治疗过程中的医生,父母好比护士,医生的主要任务是对症下药,根据娃娃的具体问题进行教育,学生受到教育以后父母的照顾和监督是十分重要的,如果你不管娃娃在学校学了什么,也不关心他是被批评了还是被表扬了,或者是学坏了,他就会觉得在学校表现得怎么样都无所谓,反正家长也不会关心他在学校的情况,于是孩子最后长成什么样子,连家长自己都不知道,这就非常可怕了。所以,我想说的第一点——你希望你的孩子长大以后成为什么样子,你现在就要做出什么榜样来给他看,并且时常监督孩子及时改掉身上不好的习惯。我们要这样想:就算我们不识字,在学习上我们帮不了他,但是最起码看得到他和别人说话的态度,他做事情认不认真、积不积极,至少我们可以教育孩子做一个讲文明、懂礼貌的“好人”,不要学坏吧!

有的家长也许会想:我的娃娃小时候很听话,所以现在可以放心不管他。这一点是非常错误的。人,是不断成长的,特别像13、14岁的孩子,他们接受到的新鲜事物比我们多得多,比如:电脑网吧、游戏室、台球室、不健康的书刊等,你如果不管他,让他随意地接触一些不良的事物或者不好的人,在不知不觉中孩子已经变了,等你发现的时候已经都来不及改正了。

特别的,13岁至16岁,也就是这初中三年,是一个人最重要的时期。小学时候,孩子没有自己的想法,家长说什么就是什么,老师怎么要求他们就怎做。但到了初中,他们会觉得自己长大了,他们会因为自己学到的知识比父母多而不再那么听父母的话了,有什么心事也不肯给家长和老师讲;他们会有自己的想法,所以有时候你会觉得孩子很犟,不听大人的话;他们也会觉得家长不理解他,从而和家长的关系搞得很紧张。在这一个时期,我们把它叫做“青春期”,青春期的孩子身体和心理上的变化大,身心各方面都比较矛盾。做家长的要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。在这一时期他们精力充沛,注意力难以集中;好奇心强,任何事不管是好的还是不好的总想试一试,但在尝试的时候又不能想到这样做会有什么后果,往往就是他们闯祸了还认识不到事情的严重性。这一年龄的孩子都有很好的愿望,都想学好,把成绩搞上去,但他们的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾,也会出现好心办坏事的情况。上初中了,他们独立性增强了,总认为自己不再是孩子了,不想再依赖家长和老师,有事不愿和父母、老师交流,处于一种半封闭状态。其实,他们的情感很脆弱,很容易冲动,做事也很莽撞,意识不到事情的后果。总之,孩子在这一时期家长一定要高度重视,他们对任何事物都很好奇,而且做事完全凭着冲动,辨别是非的能力很薄弱,但又很自信,自我约束能力在这段时间最低,总是自己管不住自己,嘴巴上说得好好的,可是一转身就又犯错了。我在这里介绍了这个年龄段孩子的特点以后,希望家长有所了解,根据孩子的成长特点进行教育,而不是用不对就打、做错就骂的粗暴方式来管教孩子。

讲了那么多孩子的特点,家长应该怎么教育和对待孩子呢?在我看来,孩子长大了,我们就要逐步用讲道理、心平气和地和他交流的方式来进行教育。凡事不要家长替孩子拿主意,要让他们学着自己去思考、自己去拿主意、自己去做、还要自己承担事情的后果。在做一件事情的过程中,家长要放手让孩子去做,但家长也要时时刻刻监督孩子的一言一行,在给他自由去做决定的同时,也要时刻提醒他,什么事情可以做、什么事情绝对不能做。我们要相信孩子可以把事情做好,放心地让他去做,但也要时刻给他提个醒,告诉他应该怎么做,教他怎么做才会更好。还有一点,孩子长大了,总希望得到他人的肯定,家长不要总是看到孩子不好的地方,不要总是用责怪、批评的方式和孩子交流;我们要记住,孩子觉得自己已经长大了,渴望得到肯定和尊重,所以我们在说话的时候注意自己的讲话方式,一定要心平气和地好好沟通,就算孩子犯错了,也要询问他犯错的原因,让他认识到自己究竟是哪里不对,这样才能起到教育的意义。总之,一个好孩子、一个好学生不是一天两天就能培养出来的,俗话说“学坏容易、学好难”,这就需要家长、老师和学校共同的努力。我作为班主任,也很希望家长随时和我保持联系,这样既可以让我了解学生在家里面的情况,家长也能更好地掌握孩子的成长和变化,也只有家长和老师一起努力,才能把孩子教育好。

请各位家长意识到,学生的教育不仅仅靠学校,其实家庭的教育对学生的影响非常大。许多家长,往往到了初三,等到孩子完全变坏,到了不可收拾的地步再跑到学校求老师,或者埋怨学校教育不负责。殊不知,这样的种子是在初一的时候就播下的,到了无可挽回的地步,老师,家长都没有办法了。所以,现在家长对自己的孩子一定要高标准,严要求,从初一起要在各方面引起足够的重视和认识。我认为:一个学生,初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求,这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺,学生对自己的要求松一丈。各位家长,对自己的孩子心中都有数,如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度,请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途,不要给他安排,让他自己去选择、去奋斗!我常常听到一些家长说:“等我的孩子初中毕业,就给他找个工作”。这种家长的孩子,到了初三,就成了老师感到头疼的对象。所以,在初一时,一定要给家长打这个预防针,对孩子要求严格一点对他的成长只有好没有坏。

最后,我建议家长建立平等的民主家庭,让孩子在家里可以说话、敢于表达自己的想法。给家长十条教育建议也算是班主任讲话的一个总结。

一、经常给孩子制订几个容易达到的小目标,这样可以使孩子感觉到能够做到,树立孩子自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。

二、抓住生活中的各种机会让孩子学习做人的道理。 三、帮助孩子树立责任心,让学生学会洗碗,洗自己的衣服,整理自己的床铺,用具,尽到自己的那份责任。

四、学着感恩,感谢父母,感谢老师,感谢学校,感谢自己能健康的生活。

五、孩子面前做表率。孩子学习,你要支持、鼓励;孩子不学习,你要带动孩子来学习。

六、尽量不要在孩子面前议论老师,尤其不要在孩子面前贬低老师。

七、订下家庭学习规矩,如:回到家就要做作业、早上6:30准时起床,并把规矩严格执行,让孩子形成良好的学习习惯,作息习惯。

八、养成说到做到的习惯,监督孩子说到必须做到;养成不要拖拉的习惯,要做一件事就马上去做,否则肯定做不好。

九、要培养孩子多问为什么,孩子有疑问的时候要耐心解答。

十、要使孩子重视上学、重视校规,尽量避免孩子缺课、逃课、不穿校服的情况发生。

初一新班主任家长会发言稿篇2

尊敬的各位家长:你们好!感谢你们参加我们七年级四班的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,关心我们学校的发展。同时对各位家长长期以来对学校、对七(四)班工作的大力支持和帮助,表示真诚的谢意。我代表学校所有老师和学生对你们的到来表示热烈的欢迎。

一、家长会的意义

在座的各位家长可能有同感,学生怕联系家长,家长不愿意听见班主任的电话,因为那多数情况下意味着学生出了问题,意味着家长来校后会遭遇难堪尴尬。所以上周我就和学生说过,家长会不是告状会,也不是埋怨会。再说学生如果出现了问题,就应该积极地想办法解决,才能更有利于学生今后的成长。家长会应该是老师同家长相互沟通的会,互相了解学生在另一半时间和空间里的情况,使家长和老师都能更全面了解学生,应该是相互交换教育管理经验的会,应该是共同商量如何把学生教育管理能成人、成才的会。学生行为是否规范、思想是否进步、成绩是否提高等等有许多因素,家长会就是要通过教师与家长的相互沟通交流,共同努力,把学生教育好,这才是我们大家今天坐在一起的目的。今天在座的各位肯定明白这个道理,我们不但要关心、爱护,还要懂得怎样关心、爱护自己的孩子。

二、班级介绍本班共有60名学生,其中男生26人,女生34人。半个学期以来,整体看来,大部分学生思想、学习进步都很大,特别是通过学校开展班级评比,大家集体荣誉感都增强了,卫生纪律方面都有明显的进步,学习也认真了,还有很多方面我就不一一举例了。可能也有家长会说自己不满意学生的成绩,那么这里我可以负责的说,绝大多数同学们学习热情很高,不同程度上都在进步,上周刚进行完阶段考试。在这两个月来的努力下,同学们取得了比较理想的成绩,相信在座的各位,大多数家长昨天就已经知道了。可能也有家长会说自己不满意学生的成绩,那么这里我可以负责的说,绝大多数同学们学习热情很高,不同程度上都在进步。同学们除了学习积极性高之外,平时热爱劳动,尊敬老师,团结同学,这里决不是在说空话套话,每次劳动,多数同学都是不怕脏不怕累,争着抢着干; 有什么想法,不管是学习还是生活上,多数学生愿意和老师说。

三、我的班级管理

我带班的宗旨是:“以生为本”。从这点出发,我带班的基本理念是:第一,教学生学会做人,先做人,再读书。这点,我在前面也已谈到过。虽然我们大家非常看重的是学生的成绩,但是作为班主任,我不会只看重成绩好的学生,在我的眼里,一切学生都是平等的,既然大家放心地把子女交给我,我就要对每一个学生负责。

首先,我关注每一个学生的成长,特别是每个学生的心理健康。记得开学时,很多学生初次远离家门,很不适应。我都是细心照顾,耐心开导。我记得我们班一姓刘的同学开学那几天,总是嫌这不好,嫌那不好,在家时,每天晚上都有爸爸、妈妈给暖好被窝,准备好了洗脚水,可在这里………..。每天我总是和她细心地开导说话,让她明白,我们总有一天要离天爹妈,学会自立。现在,这位同学,还有其他许多寄宿生他们都不想回家了。有的学生谈到座位,我们的基本原则是按小组排列,为了保护学生的眼睛,我们的座位每月流动一次。请家长放心,我们的教室宽敞明亮,人数不多,即使在后排也很清 楚。 第二,我尽量让每一个学生得到锻炼的机会。我们举行各种活动就是为了让学生的各种能力得到锻炼。我们的班干部实行半期轮换制,由竞选演讲产生,这本身就是让每个学生都有机会。第三,尽量让学生发挥他的特长。学生毕竟各有所长,新一代的人才也要求合格加特长。我们班级各项事务,各项活动就是为孩子们发挥他们特长搭建的平台。

四、和家长探讨教育对策

一、 强化家庭教育意识,努力提高家庭教育质量。

家长会班主任发言稿 初一新班主任家长会发言稿

孩子是我们国家未来的公民,孩子是我们晚年的继承和希望,正确合理的家庭教育是我们一生的幸福,错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸,未来的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储备和能力,就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器,为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的问题有一个不成定论的公式,现在多付出一点,尽了自己的努力和职责,以后就会顺心,否则,就会还债,还债有三个方面:一是升学,二是就业,三是婚姻,他们在社会上无法维持生存时,需要父母的不断接济和帮助,有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松,不注重教育付出,只能是一代惩罚一代,恶性循环,然而有知识、有见地的家庭教育则是一代负责一代,一代孝敬一代,一代胜过一代,为国家社会培养了栋梁之才,自己也有一个幸福的晚年。

二、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。

作为家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,从家庭,幼儿园,小学到初中,这已是第四棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

学校的教育形式是群体性的教化形式,它的德智其它教育都是群体性的教化,主要任务是以传授知识为主体,一个老师负责几十人的教化任务,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教化的对象,集中在一个学生身上,无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。

孩子在同样的年龄段里,同时走进同一的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教化环境是一致的,教则教规是一致的,然而接受教育的效果则是区别很大的,这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育配合的家长,一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻,老师好比医生,父母好比护士,学生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,父母的护理是十分重要的。

父母要全面而准确估计孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合实际的准确估计,这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”,还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较,拿自己儿时的水平与当代孩子作比较,这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝,现在他们是会踢足球、上网吧,农村中有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧,有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘,但到了上学后比较就看到了差距,再到中学阶段就灰心意冷,这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天”

三、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。

“十年树木,百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

1、正确看待孩子的分数,多与孩子沟通交流。

我们做家长的最关心的是学生的分数。考试之后,我接到很多家长的电话,问我孩子得了多少分?在班上排第几?记得有一个家长问我,当我告诉她孩子在班上第八时,她当时很着急,说:“怎么排到那后面去了?她怎么退得这样?”我当时说:“好在你的孩子没在我身边,要是她听到这话,不知该有多伤心了!”我也是做家长的,我们每个人都希望自己的孩子能名列第一。然而,每个班第一名的宝座只有一个,我们班60个人,能人人都坐在这个宝座上吗?我们为什么不问问孩子在哪些地方有收获?为什么不问问孩子有哪些进步?初中生和小学生不同,他们有明显的自尊,他们最不愿意按学习成绩排名次,他们看到自己的成绩,已经很明确自己和别人的差距有多大?,心里也在着急,他们无所适从,如果我们不去帮助他们,只会让他们更加伤心,甚至最终认为自己确实不行。所以,我不在教室把学习成绩按名次,而是将成绩以纸条的方式,粘贴在课桌上,让你们也知道孩子哪些学科需要加强。如果按名次排出来,一方面不尊重所有的学生, 另一方面也让好成绩的学生产生了骄傲的资本。我希望我们的家长朋友都看重孩子学习的过程,多拿孩子的前后相比。多鼓励孩子,多多与孩子沟通交流。加强对话。孩子回到家随便问问:今天学校有什么新鲜事?你附近坐的是谁?喜不喜欢他?你的语文老师讲课有什么特色?等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。所以,作为老师、家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做家长的就不必太苛求。

2、对孩子多进行鼓励性教育

有时候家长和老师的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老 师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。。

3、请不要实行棍棒教育。

往往只是因为一时冲动,可是您是否知道:经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差:说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻、喜怒无常

五、对子女爱的误区

每个父母都爱自己的孩子,但爱子决不等于教子,在爱与教的问题上,它留给我们的思考至少有以下几点。

1、爱子要理智,“爱自己的孩子连母鸡都会”,关键在于怎么爱。有些家长宁可亏着自己,一日三餐吃不好,也要让孩子吃饱吃好;宁可自己的衣服新三年,旧三年,缝缝补补再三年,也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重”的爱,除了能表达父母的慈心善意之外,实在不能给孩子的成长带来任何好处。

2、教子比爱子更重要。爱子乃人之常情,但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量,但缺少教育的爱,不是真正的爱,而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱;多灌输一点理想、道德、情操;多一份理智和引导,这才是真正的爱子。

3、要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义,子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子,而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制,而且要努力获得报答,使孩子在报答的过程中,学会爱父母,爱他人,爱家庭,爱学校,爱祖国,培养孩子的健康心理,使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格 的现代人。

六、如何提高学生的学习成绩

有的父母见到孩子学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的。殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的。按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的,而这种过程并非一 时可以完成。何况这些刚刚走出小学的大门,稚气未脱的初一学生,当然更是如此。急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能。因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效。

  

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