读书心得体会500字 小学教师读书心得体会500字3篇

书籍是全世界的营养品。读书的好处众所皆知,而语文教师读书的现状却不容乐观。下面是为大家准备的小学教师读书心得体会500字,希望大家喜欢!

小学教师读书心得体会500字范文1

《中小学教师职业道德规范》读书心得体会

通过对《中小学教师职业道德规范》的学习,我认为在以后的事情中做到以下几点。

一、爱岗敬业。热爱教育事业,要对教学事情有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对本身的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献。

二、加强政治学习,不绝提高政治素养。作为教师,我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法令规则文件,凭据《中小学教师职业道德规范》严格要求本身,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表示。崇高的师爱表示在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按结果区别看待。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,出格对那些学习特困生,更是要“出格的爱给出格的你”,切忌易怒易暴,言行过Ji,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发明,发明他们的“闪光点”,而且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不绝提高自身素质,不绝完善本身,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师必然要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,而且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻筹备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”插手到学校组织的念书活动中去,做一名“学习型”的优秀教师。

五、以身作则、率先垂范。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢仿照,将会给学生带来一生的影响,因此,教师必然要时时随处为学生做出模范,通常教师要求学生要做到的,本身首先做到;通常要求学生不能做的,本身坚决不做。严于律已,以身作则,才气让学生心服口服,把你当成良师益友。

总之,我要从思想上严格要求本身,在动作上提高本身的事情责任心,树立一切为学生处事的思想。吃苦钻研业务常识,做到政治业务两过硬。

小学教师读书心得体会500字范文2

幼儿园教师“读书月”心得交流

为认真贯彻学习十八大精神,丰富教师文化生活,提高教师师德水平,助推教师专业成长,切实推动实验幼儿园教师“读书月”活动的深入开展,在11月24日至12月10期间,德清实验幼儿园以“尽享冬日之温,心品书之芬芳”为主题,鼓励全体教师阅读一本有关政治理论、师德修养和专业理论方面的书籍,掀起了一股教师读书的热潮,并于12月10日举行了实幼教师读书心得交流活动。

本次教师读书交流活动,由两部分组成。首先是中午的年级组交流会,各组教师在年级组长的组织下阅读、交流自己精选的书籍内容,有效实现了好书共同用心品味。然后是下午的全园教师读书交流活动,由园党支部书记倪慧渊老师主持,各年级组推选的教师代表进行交流发言,过程中每位代表都畅谈了自己读书的感悟与体会、收获与思考,向老师们介绍了很多值得一读的好书。港湾园区俞霞英老师交流的《有感于希望有心于教室》,呼吁老师们要学会自我反思,用心经营幼儿教师这一职业;营盘园区姚艳萍老师交流的“读《师德与教师职业生成》有感”,立足自己的教学实践,讲述了一个个关爱和尊重孩子的温馨故事,触动老师们对孩子的爱、对职业的尊重。一个个理论联系实际的温馨故事,从教师们的口中娓娓道来,深深吸引并打动着在场每一位细细聆听的教师,一种源自内心的感动震撼,化作了面部表情的动容,一阵阵热烈的掌声给予了发言者最好的回报。

通过开展此次冬日品书和读书心得体会交流活动,将我园的教师“读书月”活动推向了高潮,营造了积极向上、互助互学的书香氛围,使我园教师在阅读中寻找着真谛,在分享中启迪着心智,在行动中超越着自我,共同享受了读书的快乐。我们相信:每位教师会把这次读书活动作为起点,继续坚持读书、品书,努力成为一名热爱学习、善于学习、终身学习的学习型教师,实现自身专业成长,更好地为孩子、家长和幼儿园服务。

小学教师读书心得体会500字范文3

《一份特别教案》读书心得体会

读书心得体会500字 小学教师读书心得体会500字3篇

读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师,据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素,70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66的学生认为自己和班主任的关系还可以,24的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏互相了解的机会,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

师爱最为公众期待 教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。

  

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