爱华网教师教研是一项神圣而光荣的事业。只有一流的教研，才会有一流的教学质量，才能建设一流的教育。下面是小编给大家整理的教研工作会议上的讲话，仅供参考。
教研工作会议上的讲话篇1
老师们，同志们：
今天，我们在这里隆重召开全镇中小学教研工作会议，全面分析上学期质量检测成绩，认真分析新学期教育教学工作面临的新形式和新问题，动员全镇广大教育干部教师进一步统一思想、振奋精神、明确方向、扎实工作，推进我镇教育教学工作再上新台阶。刚才，教研室的两位同志分别对上学期初中、小学的质量检测成绩作了详细深刻的分析，我们要从分析中发现我们的不足，从而认真思索我们下一步的工作思路。下面，结合我镇教育工作当前的现状，就我镇下一步的教育教学工作讲几点意见：
一、坚持学校教学工作中心地位不动摇
作为一所学校，决定其发展的因素有很多，但最重要的还是教学工作，因为教学工作是直接面对学生的教育，学生的德、智、体、美的全面发展几乎都是在教学工作领域完成的。其他一切部门直接的、间接的为教学提供服务的工作，都要牢固树立为教学服务的思想观念，以为教学服务的态度。要真正将教学工作作为学校的中心工作，我们必须要做好师资、服务、投入三个方面的工作：
1、重视师资队伍建设。教学质量的高低，取决于教师的人品和水平。一支由有一定比例的“名牌教师 ”组成的精锐部队，可以使学校成为“名牌学校”。学校首先要树立起教师的地位，真正形成尊重人才、尊重教师的风气。现在我镇个别教师还存在“干与不干一个样，干好干坏一个样”的思想，这对我们全镇的良好工作环境的形成，对于教师一心从事教育教学工作的积极性带来了较大的负面影响，必须在制度上、待遇上大力向勤勤恳恳干工作的优秀教师倾斜，真正形成在政治上信任他们，在工作上依靠他们，在生活上关心他们，使他们真正有地位，有安全感、有成就感，有归属感;要把提高教师的水平，作为重中之重，在培训经费、培训时间上给予保证，加大对中青年教师的培养力度，要为他们做好服务性工作，为他们排忧解难，使他们能够顺利地、专心致志地做好本职工作。
2、关注教学过程。所谓以教学为中心，重要的是要提高全校教职员工包括领导对教学的服务意识，职能部门和非专职教学人员包括教学辅助人员，都要以为教学服务为第一要务，要紧紧围绕教学开展工作。
3、加大教学投入。在现代化的条件下培养人才，在教学内容上就必须跟踪教改的前沿，而教学内容的现代化决定了教学手段的现代化 ，要提高教学质量，要使教学能顺利进行，就必须加大对教学的投入，加快仪器设备的建设，要使教学跟上现代化的步伐。
二、坚持狠抓教学管理和教学质量不动摇
质量，是教育的立足点，也是教育的生命线。我们要始终坚持“质量立校、质量兴校、质量强校”的办学理念，仅仅抓住提高教学质量这个核心不放松，牢固树立质量意识，把教学质量作为教育发展的第一要务。然而，质量的高低取决于教师课堂教学效益的高低和学校教学管理的高低。目前，我镇的教学工作还存在一些较为突出的问题，主要表现在以下三个方面：
1、课堂教学问题。课堂是学校的心脏，教学质量的高低取决于课堂教学水平的高低。但是有些学校的课堂教学还存在一些问题。一是课堂效益不高或不均衡。教师课堂效率观念弱，泡、磨意识强，有的教师“十节课不如一节课”，部分教师甚至不会上课，课堂上只是在同一层面的重复讲授，而非螺旋式的提炼升华。二是管理者对课堂教学过程关注不够。听评课活动参与得很少，过程监督和指导力度不大，甚至过程监督在走过场。三是课堂教学中只管教不管学的现象比较严重。只教书不育人，其结果是既教不好书也育不好人。四是课堂中重视共性问题而忽视个性问题。解疑答难和个别辅导落实不到位，重视预设和静态资源而忽视生成和动态资源，随机应变的教学机智不强。
2、教学常规问题。从一定意义上说，教学常规的质量决定着课堂教学的质量。然而，实事求是地讲，在教学常规的管理中，学校普遍存在只重视教师书写教案的数量和教学计划、教研计划、作业批改记录、听评课记录等落实到纸面上的东西，却忽视了课堂教学这一中心。打个比方，牵牛“只牵了牛蹄子，没牵住牛鼻子”，结果是干部督查走过场、教师落实走了样，教学常规从教师落实到学校检查都存在着形式主义和应付思想。在平时的检查中，我们发现很多教师的常规项目齐全、数量充足，且均有检查记录，但质量却有待于进一步提高。可以说说，大部分教师的教学常规是无效劳动。备课与上课脱钩，甚至“两张皮”的现象相当严重。这样的教学常规无论在时间上、精力上还是在经济上都是一个极大的浪费。
3、观念和意识问题。影响教学质量的原因是复杂的，也是多层面的。至少作为管理者有失职之嫌，负有不可推卸的责任。如果说上述两个问题是显性原因的话，那么师生的意识形态和学校精神就是隐性因素。而这一点往往被我们所忽略、忽视。目前，有些学校精神疲软，缺乏昂扬向上的斗志，雷厉风行的作风，其表现是懒、散、松、慢。有些干部教师作风华而不实，消极怠工，其表现是飘、浮、粗、浅。也有的校长不以满腔热情投入到学校的管理和教学中，没有为教师树立良好的榜样，不深入实际，深入课堂，深入学生，不掌握教学一线真实情况，也就不能对教学工作做出正确的判断与决策，甚至对兄弟学校取得的成绩评头论足、说三道
四。上述问题，虽然发生在部分单位，但严重制约全镇教育教学质量的提高，必须高度重视，切实加以解决。
三、坚持制度贯彻落实不动摇
为尽快摆脱我镇教育工作的落后局面，促进我镇教育工作的快速进步，在进过反复酝酿和完善后，镇党委政府出台了龙政发20xx[67]号文件，文件中对教师的请假及考勤、教师的教学工作及评价、教育干部的职责与追究都作了详细、严格的规定。在今后的工作中，我们将严格按照文件精神贯彻落实，真正解决“教师干与不干一个样，干好干坏一个样”，“教师干，干部看”，“不上班照样拿钱”等一系列不正常现象。全体校长、教育干部、教师必须将思想统一到这个文件的精神上来，坚决贯彻落实好这个文件。对全镇教职工比较关注的问题，我们将逐一加以解决。在《龙廷镇教职工请假及考勤制度》中，我们严格规定了教师的请假程序，特别是对长期请假教师，镇党委政府将严格把关，加强跟踪监督，确保在全镇搭建一个公平、公正、公开的工作平台，营造一个良好的工作环境。在《龙廷镇教师管理办法》中，对教师的教学质量的评估运用了科学的评价体系，真正体现多劳多得的原则。在《龙廷镇教育干部管理办法》中，对教育干部的职责做出了明确的要求，教育干部要身先士卒、率先垂范。在《龙廷镇中小学校长管理办法》中，更是对校长提出了更高的要求。希望广大干部教师以文件中的要求为准则，求真务实，勤奋工作，不折不扣的落实好文件精神。镇党委政府已明确作出指示，会严格执行文件要求，对违反文件要求的干部教师将会做出严肃处理，并且有决心和信心将这个文件持续的执行下去。近期，镇党委政府又出台了《龙廷镇教育工作督查制度》，并成立了由镇党委政府主要领导为组长的督查组，主要针对文件的落实情况进行督查。9月24日，督察组已经深入五个学校开展工作，并将在今后不定期进行督查，督查中发现的问题，将会以书面形式汇报镇党委政府主要领导，对不能严格落实文件精神的学校，镇党委政府将采取必要的措施予以处理。我们相信，有市教育局领导和镇党委政府领导的关心和支持，我镇的教育工作必将会有一个翻天覆地的变化。
同志们，大力加强教育教学工作，不断提高教学质量是我们共同的责任和义务，希望全镇广大干部教师立足本职岗位，时刻保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，开拓创新，锐意进取，扎扎实实地做好本职工作，为全面提高我镇的教育教学质量做出应有的贡献!
谢谢大家!
教研工作会议上的讲话篇2
各位领导、老师们、同志们：
国庆前夕，我们在这里召开毕节市学前教师教育集团20xx年教师集体教研工作会，谨此，我代表毕节市学前教师教育集团向前来参加会议的各位校长、科长(主任)致以诚挚的问候，并预祝各位国庆假期期间合家欢康，万事如意!借此机会，今天，我主要谈以下两点。
一、教育集团工作回顾 20xx年来，我们按照市教育局要求，积极探索毕节市学前教师教育集团教育教学、教研管理工作方法，主要开展了以下工作：
1.开展毕节市学前教师教育集团各基地学校教育教学工作调研
20xx年4月28日至5月1日，毕节市幼儿师范学校组成五个工作组，分赴毕节财校、毕节市工业学校、毕节水校、毕节教师进修学校及各县(区)中等职业学校开展学前教育专业办学设施设备、教学管理、课程设置等方面进行考察调研。过现场考察、听取汇报、座谈交流讨论等方式，从教育教学、师资队伍、教材使用等方面了解集团个学校的教育教学情况。
2.组织召开集团教育工作会议
为进一步规范学前教师教育集教育教学管理工作，努力提高教学质量，我们在20xx年7月15日召开集团工作会议，会上对“集团章程”、教学管理、学籍管理、助学金管理等工作进行了讨论，各学校参加会议的领导、老师提出了许多宝贵意见和建议。
3.组织基地各学校相关人员参加复旦大学出版社第七届全国学前教育高峰论坛暨学前教育专业教材研讨会
为解读国务院印发的关于加快发展现代职业教育的决定，贯彻落实教育部教师教育科课程标准(试行)，研讨3—6岁儿童学习与发展指南精神以及当前学前教育发展中共同关心的问题，加强毕节市学前教师教育集团与全国幼师校长、师范院校、各类职业院校学前教育(院)系主任和广大教师的沟通交流，进一步提高教育教学质量，经毕节市学前教师教育集团(毕节市幼儿师范学校)与复旦大学出版社沟通协，毕节市学前教师教育集团牵头组织，集团各基地学校每校选派1人参加了20xx年7月21日---24日在湖北宜昌召开的第七届学前教育高峰论坛暨学前教育专业教材研讨会。会上，聆听了天津、广西等学前教育专业专家讲座、 教育部“十二五”职业教育国家规划教材立项通报及经验交流、幼儿园教师资格考试、校本教材特色开发、教材编写经验交流等。
二、召开集体教研会议的目的
1.通过召开教师集体教研活动，主要的目的是要改进我们学前教师教育集团课堂教学，使我们的课堂教学能与当前学前教育专业学生参加全国教师资格考试、毕节市各县区的幼儿园教师招聘考试接轨，毕业生能在以后的考试中取得更好的成绩。在以后的教学中如何改进我们的教学方法，使我们的教法能符合当前学前教育专业的教学实际，如何取得最佳的教学效果，这就是我们今天开展教研活动的主题。
改进教学方法，是我们每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题，要想提高教学水平和教学质量，就必须进行教学方法的改进。但是，改进教学方法没有固定的模式，靠的是我们各位老师发挥主观能动性，通过艰辛的实践和苦心的摸索，不断试验、分析、总结和提高，才能得到改进。教学方法改进的过程，就是我们教学创新的过程，也是我们今天大家的共同任务。
2.是要听取我们各基地学校领导、老师的意见和建议，大家共同抓好毕节市学前教师教育集团的教育教学工作。我们虽然作为集团龙头学校，但是，我们的教师队伍、教学经验、管理经验还存在许多不足，还有许多地方需要向各学校学习的地方，请大家为办好毕节市学前教师教育集团的教育教学工作建言献策，为各学科的课程建设尤其是与“国考”有关的学科提出宝贵的意见和建议，为我们下一步制定教育教学计划、学科课程建设等提供参考资料。
3. 通过召开教师集体教研活动对我们的教学进行总结和反思。
各位领导、老师，教师教研是一项神圣而光荣的事业。只有一流的教研，才会有一流的教学质量，才能建设一流的教育。希望各位领导、老师对我们学科教研工作充满爱心，加强教研建设，努力促进毕节市学前教师教育集团教育教学质量的提高。
教研工作会议上的讲话篇3
同志们：
今天的会议是新学期开始召开的第一个初中业务干部会，会议主题是研究部署一学期教学教研的具体工作。刚才沈主任总结了上学期开展的教学教研工作情况，同时部署了本学期的教学教研任务。通过听会，我认为初中教研室的教研工作计划周密、详实、可操作性强，能够全面提升我市初中教育教学质量。为更好地贯彻本次会议精神，我强调以下三点：
一、认清形势，增强做好教学工作的责任感和紧迫感
今年是实施“十二五”计划的第二年，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划》的重要一年，也是新一届市政府领导班子成立的开局之年。形势严峻，任务紧迫，广大教育干部要以十足的干劲抓工作，全心全意抓教学，力争向各级领导交一份满意的答卷。
目前我市的教育现状以及存在的突出问题：一是城乡教学质量差异过大。从去年一中公助生招生指标完成情况来看，全市26所乡镇初中只有4所完成了市局下发的招生指标;从去年期中八年级质量检测的成绩来看，全市28所初中，各校平均分之和(总平均分)最大差距达180分(满分600分);二是初中转学进城风气盛行。究其原因，也是转出地学校管理松懈，教学质量低下;三是城区中学班额过大。带来课堂教学、作业批改、学生管理等一系列问题，直接给城区学校的教学带来冲击，影响学校其它工作的正常开展;四是城乡师资水平差别大。由于受优质生源转学进城、学校软硬件条件、交通等多方面的影响，更由于学校管理水平的差别，城乡之间师资水平差别较大;五是部分教师教学理念陈旧、教学技能落后。新的课程改革虽已进行到了第八个年头，但部分教师在教学上依然“穿新鞋，走老路”，课堂教学表现是“教师费劲在讲，学生疲惫在听”，教师备课、上课没有从学生学情出发，教学上搞“一刀切”，僵化地“使教材”而不是“用教材”。这些问题的存在导致教育发展不平衡，教学质量差异大，乡镇初中干部教师工作积极性不高等弊端。
认清形势，狠抓教学质量是人民群众对教育的迫切要求。随着课程改革的不断深入，学生的课业负担不但没有减轻，反而出现加重之势;学校的教学成绩没有出现上升，反而出现下滑之势;广大人民群众对教育的关注度越来越高，想让自己孩子享受优质教学资源的期望越来越大(小学及初中的择校热、高考移民现象等都是很好的佐证)。办好人民满意的教育是顺应民心，密切干群关系的重要纽带。
认清形势，狠抓教学质量是新一任领导班子的工作重心。新一任领导班子成立之初，局党委就把“以教学为中心”作为本年度工作目标之首，就把“狠抓教育教学质量，加强干部教师队伍建设”作为本年度的重点工作，可见局党委对教学教研工作的高度重视。在2月7日的全系统教育干部大会上，窦局长用用大篇幅的内容和大部分的时间讲解和部署教学教研工作，传达抓教学教研工作的具体措施和方法，可见行政一把手对做好做实教学工作，提升教学质量的态度和决心。
二、把握重点，实现教学工作的规范化、科学化
工作不分主次，“眉毛胡子一把抓”是干不好任何工作的。只有把握住重点工作，将重点工作做细、做实、做透、做出成效，全局工作才会有起色。只有实现教学教研工作的规范化、科学化、制度化，教学质量才能得以提升。就如何把握重点工作，实现教学工作的规范化、科学化、制度化。我讲三点建议：
一是抓好教师队伍建设。教师队伍是学校工作的主力军和执行者。广大教育干部既要引导教师不断提升职业道德修养，加强思想品德教育，树立“甘于做奉献，乐于为人梯”的烛光精神;又要引导教师更新教育观念和教学模式，历练内功，努力提升自己的专业技能和施教水平。许多教师一辈子兢兢业业，自己身心疲惫，但成绩平平，原因是他们把复杂的智力劳动变成了简单的体力输出，没有具备适应现代教学的高超技能和渊博的知识底蕴，没有实现自己专业的迅速成长。现在课堂教学上的表现依然是灌输式教学方式盛行，学生主体作用得不到发挥，教学理念落后，教学模式陈旧。这些都要求教育干部要为教师的专业化成长搭建平台，做好教师学习充电的指导者。
二是突出教学常规管理，促进教学工作的精细化。常规管理就是做好日常教学工作，就是扎扎实实对待管理工作，事无巨细说的就是这个道理。只有扎扎实实做好教学管理的每一件小事、琐事，完善并细化每一个具体工作，全盘工作才会有很好的结果。只有完善教学管理制度，明确目标责任，重视计划、组织、实施、指导、检测、评价等各个环节，层层分解，落实到人，环环相扣，避免随意，教学工作才会取得成绩。
三是加大检测力度，提高教学质量。素质教育的含义并没有否定质量检测的作用，相反，必要的质量跟踪检测，便于教师查缺补漏促进教学，检测结果也是评价教师施教水平高低的重要依据。只有加强统考与抽测，才会调动教师认真备课、认真施教的积极性，才能促进校长深入课堂抓教学。本学期，市局要求各校除组织必要的期中期末考试外，还要择机进行月考和章节过关考试，促使教师及时收集教学信息，校正教学行为，实现教学目标的有效达成。本学期市局至少组织两次全市范围的统考，还将对部分学校、部分学科不定期抽测，检验教学效果。
三、真抓实干，促进教学质量的大提升、大跨越
“空谈误国，实干兴邦”，对教育教学也是这样。真抓才能出效果，实干才能出成绩。口号再响，计划再周密，如果不付诸实施，一切皆无。教学质量要想上台阶、实现大跨越，我看必须突出“抓”和“干”两个字，抓就是抓“抓规范，抓管理，抓落实”，干就是将工作“干实、干透、干细”。我觉得应从以下三个方面来落实：
一是加强学习，钻研业务，提高干部自身素质。俗话说的好“打铁还需自身硬”，只有干部勤奋好学，勤勉务正，教师才会效仿;只有教育干部是行家里手，教师才会在工作中不懈怠;只有教育干部自身素质过硬，才能指导教学。因此我建议教育干部每年应至少阅读两本教学教研方面的专业书籍，至少写一篇指导教学教研的经验文章或教研论文。有条件的学校，应安排教育干部收看必要的讲座或外出学习培训，提升管理水平和指导能力。
二是狠抓制度落实。风筝给我们的启示是“飞得高是因为有线牵”。提高教学质量，制度保障是关键。要形成按制度办事、用制度规范、靠制度管人的有效机制。教学上要想取得成绩，制度是保证，落实是关键。停留在口头上，悬挂在墙面上的制度再好，计划措施再周密，也不会取得良好的效果，相反即使制度不够详实，只要一步一个脚印的开展工作，也会取得不错的成绩。我要求各位干部本着“实施有计划，检查有结果”的精神抓落实，发扬“一竿子插到底”的态度抓督导，抓验收。
三是扑下身子，深入课堂，切实解决课堂改革不深入，教学方法不灵活的问题。广大教育教学干部必须深入课堂，靠前指挥，实行“一线工作法”，把问题解决在基层。深入课堂的主旨就是深化课堂教学改革，引导教师转变陈旧的教学模式，更新教学教改理念，帮助教师实现教与学方式的根本转变。广大教育干部要围绕课堂抓教研，围绕教师抓教法，围绕学生抓学法，围绕模式(授课模式)抓创新，在教学上亲力亲为，做教学的领头羊，做教学改革的急先锋。广大教育干部要以引导帮扶教师提升专业素质，打造高效课堂，创新课堂教学策略为己任。为准确了解一线教学动态，发现并解决教学中的问题，市局要求主抓教学教研的业务干部每学期兼课不少于50节，听评课不少于50节，主持并辅导教研活动不少于5次。
同志们，新的学期赋予了新的内涵，新的起点承载着新的希望。
