爱华网赏识教育是一种尊重生命规律的教育，赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。以下是小编今天为大家精心准备的：浅谈中职德育教学中的赏识教育相关论文。内容仅供参考阅读!
浅谈中职德育教学中的赏识教育全文如下：赏识教育和德育教育的二者不可分割。既要对学生实行思想品德教育，又要帮助学生确立正确的自信心，特别要求学生有自觉精神，才能让赏识教育得到进一步的发展，使孩子们能够快乐地成长和成才。
一、遵循个性每个人都有不同的特点，我们从不同的角度对学生实施素质的培育，使每个人获得不一样的赏识，让每个学生都能够认识自我，使其从不同的角度学习进而提高。不但如此，还应尊重学生的成长和发展规律，主动地关心学习上有困难的学生，从生活起居、为人处事，甚至思想上都能给以一定的关怀。只有这样，才能使学生在心理健康方面，都能够进步，快乐的进行学习。例如，说有一名学生学习效果很差，每次进行月考或期末考试时名次总是往后，但他在音乐上面格外的有造就，家长和教师们都忽略了他的这一个来自自身的天赋，只是一味地让他继续学习，结果效果不佳。这种情况其时广泛的存在在我们的身边。我们不仅能够理解家长望子成龙，望女成凤的心情，我们也能够明白班主任老师恨铁不成钢的心境，但是如果我们善于发现孩子身上的优点，然后“折其善者而从之”，从他们的特长出发，从他们的爱好出发，尊重孩子的特长，从这个角度来看，和孩子的爱好达成一致，督促和鼓舞孩子进行学习，只有这样才能培养出中国全方面的复合型人才，才能够使得学生的文明水平提升得很快。
二、给予孩子自信心21世纪，是一个信息发展很快的时代，关于现代孩子来说与以前的孩子所向往的世界大不一样，所触摸的一切都是大致不同的，相对来说现代的孩子更有个性，更具有自己独到的见解，现代的孩子的思想和价值观都十分时尚。比如说，人生观的不一样、价值观的不一样、工作观也不一样，等等。他们认为教师和自己有代沟，教师的思想非常陈旧，不能够教给他们自己喜爱的东西，他们认为教师的思想和现代脱轨，等等。所以说，教师要不断学习，进行不断地提高，从而跟上时代的脉搏，运用前卫、科学的思想，与时俱进，不断地进行信息的更新，才能对学生进行教育和引导。遵循马克思主义思想，毛、邓理论、科学发展观、“三个代表”思想，仔细的分析每一位学生身上的特征，对他们实行素质和文明的教育。对他们的新思想、新观念给以肯定，进行分析，让他们认识对与错、善与恶、美与丑，对他们进行思想上的引导，使其改正错误，对的地方大力肯定。避免不良思想的腐蚀他人和自己的思想，使得学生健康地学习和进步。
三、个性教育
世界是千变万化的，每个人都有他的个性特征。所以说，我们老师在教育学生的过程中，对待不一样的学生应该进行不一样的教育，关于赏识教育更是如此。要因人而异，才能够更好地发扬每个学生身上的特长，才能够更快地改正每个人身上的缺点和毛病。
每个人的特点大不相同，所以对每个学生不能用千篇一律的同一种方法，我们在进行赏识教育的过程中，仔细的分析每个人的身上的闪光点。并拟定一定的赏识标准，从不同的层次和不同的方面进行赏识教育。在具体的操作过程中，德育教师应当深入到学生当中，同他们打成一片，明确他们个性需要，明确他们各自的喜爱，从不同的方法面进行适当的教育，只有这样才能够实在地在赏识教育这方面做到对症下药。
四、从学生的特长入手，挖掘学生的潜能赏识教育归根结底就是赞誉、表扬的教育，是增加学生自信心的教育，是发挥学生闪光点的教育，只有把学生当成“理想”进行拓展，才能够非常好地从各个方面挖掘学生的潜能。一个人的潜能如果被发掘出来，经常是非常惊人的。我们应该明确学生的优、缺点，从不同的角度进行分析和研究，进而进行赏识教育。大量发掘学生的闪光点，鼓励学生的积极性，这样学生才能够非常好地发挥自己的爱好等东西，发挥特长，使其发展成才。
教师对学生的赏识教育，归根结底就是信任学生，信任学生是优秀的，信任学生能够通过自己的不懈努力而成为国家的栋梁之才，让赏识教育主要成为教师的一种等候，让学生的心灵深处树立起一座非常坚强的信念――我有超乎寻常的特长，我能成功。
教师对学生赏识教育的每个细节，都是与心与心的对话、情与情的交流，只有这样才能够帮助学生走出困境。能够更好地从头开始认识自我，找到成功的方向，从头最开始就扬帆启航。作为中职德育教师更应该明确赏识教育的重要性，主动地去接近自己的学生，与学生做兄弟姐妹，做朋友，进行感情上、学习上的交流，欣赏与惩罚并用，这样才调够非常好地让学生互相帮助，共同协作，使得学生能够在正确的指引下得到发展。
五、承认受教育政策的差异性，因材施“赏”世界上没有两片完全一样的树叶，每个人有每个人的个性，所以关于不一样的学生要有不一样的教育方法，赏识教育也是如此。因此，赏识教育一定要建立在了解的基础上，应该根据每个人的情况，因材施“赏”。每个人都会有不同的爱好、性格特征，才能和水平千秋各异，学习方法也是不一样的……我们在欣赏时要注意发现每一个人的闪光点，对每个人进行研究和欣赏。有一句话说得好，拍马屁不能拍到马腿上。在拟定赏识的标准上，要有不一样的层次、不一样的方向。在具体操作过程中，教师要深入学生集体当中，明确所有学生的思想和需求，明确不一样学生的不一样的爱好，在教育的过程中做到对症下药。
六、结论在中职教育质量不断提高的同时，特别要运用好赏识教育，充分地发掘学生的特长，从不同角度进行评价，增加学生的自信心和积极性。教师要从心里实实在在的喜爱学生，欣赏学生，只需这样才能让学生从生活中、从学习中、从社会中进行充分地学习，能够正确地定位自己，把自己的特长极好地发挥出来，把自己的缺点逐渐地克服和改变，这样的教育才能够成功，才能够为中国今后的发展提供有利的人才，才能够使中国愈加的繁荣昌盛，使中国的人才愈加多，愈加有素质、有水平!
