四年级下古诗三首教案 四年级上册语文《古诗三首》教案

在上语文课前,语文教师只有做好准备工作,才能精彩的讲课!为此,下面小编分享了语文S版四年级上册语文《古诗三首》教案以供大家学习参考。

语文S版四年级上册语文《古诗三首》教案

教学目标:

1、学会本课的生字会认“霜、寺、”会写“遍、渐、霜、愁、眠、苏、寺”。

2、理解古诗的意思,想像古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美。

3、有感情地朗读诗文。背诵诗文。

4、 体会作者所表达的思想感情。

教学重点:

引导学生把对诗句的理解和想像结合起来,入情入境,理解诗句所表达的情感。

教学难点:

引导学生把对诗句的理解和想像结合起来,入情入境,理解诗句所表达的情感。

教学准备:

小黑板、生字卡片、课件

教学过程:

第一课时

教学目标:

理解《望洞庭》。

教学过程:

一、启发谈话,导入新课。

师生共同回忆所学过的古诗,并背诵。

二、学习第一首古诗《望洞庭》。

1、解题,思考:诗的题目是什么意思?自由读诗。

2、作者简介。

刘禹锡:字梦得,河南洛阳人。贞元九年进士,与柳宗元交好,人称“刘柳”,又与白居易常相唱和,又并称“刘白”。他的诗风格清新,婉转含蓄,善于吸收民歌精华,并多反映社会生活。

三、学生自学古诗。

1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗,了解诗的大意。

2、结合注解,自读自悟

3、试着逐句讲讲诗句的意思,并体会作者此时的心情如何?

四、学生反馈,教师点拨。

(诗句意思:秋夜皎洁的月光与清澈的湖水交相辉映,融为一体,湖面上没有一丝风,湖面平静得像一面平滑的镜子。远远望去,洞庭山倒映在水中,山水浑然一体,如同白色银盘里的一只青螺。)

五、指导朗读,巩固练习。

1、读全诗练习背诵。

2、同桌互背。

3、指名背诵。

六、作业

1、背诵并默写古诗。

2、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

第二课时

教学目标:

学习《菊花》。

教学过程:

一、创设情景,导入新课,简介作者。

元稹:河南河内(今洛阳一带)人,他曾经作过宰相,是唐朝著名诗人,和白居易共同提倡新乐府诗,世称“元白”

二、学习古诗《菊花》。

1、解题,思考:诗的题目告诉我们是关于描写什么的?

2、自由读诗。

三、学生自学古诗。

1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗,了解诗的大意。

2、结合注解,自读自悟

3、试着逐句讲讲诗句的意思,思考:作者为什么会爱菊花呢?

四、学生反馈,教师点拨。

(诗句意思:一丛丛的秋菊绕着房屋开放,好像到了陶渊明的家一样。我绕着篱笆观赏菊花,太阳渐渐西下,我还久久不愿离开。不是因为百花之中我最爱菊花,而是菊花开完后就没有花可以欣赏的了。)

五、指导朗读,巩固练习。

1、读全诗练习背诵。

2、同桌互背。指名背诵。

六、作业

1、背诵并默写古诗。

2、用自己的话说说古诗描绘的景色。

第三课时

教学目标:

学习《枫桥夜泊》。

教学过程:

一、创设情景,导入新课,简介作者。

张继:字懿孙,南阳(今河南)人。天宝进士。其诗多登临记行之作,不事雕琢。

二、学习古诗《枫桥夜泊》。

1、解题,思考:诗的题目告诉我们什么?

2、自由读诗。

三、学生自学古诗。

1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗,了解诗的大意。

2、结合注解,自读自悟

3、试着逐句讲讲诗句的意思,思考:作者为什么会爱菊花呢?

四、学生反馈,教师点拨。

(诗句意思:月亮落下去的时候,栖息在树上的乌鸦不停地叫着,寒霜弥漫在夜空中。我躺在船上,看着江边的枫树和渔船上的灯火,心情愁闷,久久不能入睡。半夜的时候,姑苏城外寒山寺的钟声传到了客船上。)

五、指导朗读,巩固练习。

1、读全诗练习背诵。

2、同桌互背。

3、指名背诵。

六、作业

1、背诵并默写古诗。

2、用自己的话说说古诗描绘的景色。

板书设计:

望洞庭

湖光/秋月//两/相和,

潭面/无风//镜/未磨。

遥望/洞庭//山水色,

白银盘里//一/青螺。

四年级下古诗三首教案 四年级上册语文《古诗三首》教案

枫桥夜泊

月落/乌啼//霜/满天,

江枫/渔火//对/愁眠。

姑苏城外//寒山寺,

夜半/钟声//到/客船。

菊花

秋丛/绕舍//似/陶家,

遍绕/篱边//日/渐斜。

不是花中//偏/爱菊,

此花/开尽//更/无花。

  

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