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七年级生物下册导学案设计
青 春 期
教师寄语：
青春是有限的，智慧是无穷的。趁短短的青春，去发挥无穷的智慧。
1.理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识。
2.说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生。
3.青春期的主要心理变化及其卫生。
4.培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期。
教学重点：
1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识。
2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生。
3、青春期的主要心理变化及其卫生。
4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期。
教学难点：
培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期。
学习过程：
一、课前预习：
1、是青春期的一个显著特点，男孩和女孩的体形开始发生变化，区别也越来越明显，这和泌的 、 分泌的 有关。另外， 以及 和 等器官的功能也明显增强。 一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2、进入青春期后男生和女生的都迅速发育，出现了明显的生理现象分别是、
3、青春期正是、
二、小组合作探究：
(一)青春期的身体变化.
资料分析：
分析资料，讨论以下问题
1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别?
2、你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致
吗?如果有出入，请分析原因。
3、男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗?你是怎样得出结论的?
4、男孩和女孩在青春期的神态变化还有哪些?
(二)青春期生理卫生;
青春期开始，性器官得到迅速发育：男性睾丸体积增大、重量增加;内部结构发育完善;能够产生精子，分泌雄
性激素;开始出现遗精现象。女性：卵巢重量增加;能够产生卵细胞、分泌雌性激素;开始出现月经。
1、什么是遗精?出现了遗精的生理现在，对于男孩子来说应该怎样注意个人卫生?
2、什么是月经?，但月经来临时，对于女孩子来说应该怎样注意个人卫生?
(三)青春期的心理变化及其卫生
观看图片，分析
当你遇到类似的情况时，你是怎样处理的?应该怎
样处理?
进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌
动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎
么做?
1、青春期的心里变化。
(1)有了强烈的独立意识。遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀;
(2)内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。
(3)性意识开始萌动。
2、青春期的心里卫生;
(1)保持清醒的认识，用科学的态度正视这个过渡阶段，在父母、老师的帮助和指导下过好青春期;
(2)树立远大理想，培养高尚情操，把自己旺盛的精力、多样的兴趣都投入到学习上来
(3)正确对待自己身心的变化，要肯于向家长、老师敞开心扉，主动征得师长的帮助和指导，使自己健康成长
(4)正确认识男女同学之间的关系，团结互助，自尊、自爱;
(5)开展正常的人际交往，培养良好的社会交际能力、以勤为本、以谦为荣。
3、男女同学的正常交往。
(1)长辈的“怕”：长辈、老师对学生异性交往的敏感，怕早恋、耽误学习;怕发生越轨行为，产生不良后果。因此家长、老师对学生的异性交往比较关注。
(2)让长辈“放心”：如果平时有远大的目标和崇高的理想，成绩优异，对异性有正确的认识，不会早恋，同异性交往如同性一样，是以获得友谊为目的，那么，父母往往就比较放心，而不会加以干涉的。
①、中学生应该采取集体的异性交往，而避免“一对一”的单独约会。
②、父母、老师是否支持你与异性交往，这和你与父母、老师的沟通情况也有关;
③、交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现，也决定着父母、老师接受你与他(她)交往的程度;
(3)避免不正常的交往：
①、男女一对一的交往，不再与其他同学交往;
②、双方交往过于频繁，把大量的时间花在两人的活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降
③、双方交往带有隐蔽性，瞒着老师、父母及同学，常常向家长撒谎;
④ 、对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往来，就会心生不满和怒妒。
许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》;李世民在18岁时任军队的总指挥;马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》;恩格斯在19岁学会了IO种外国语言;列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢?
走好自己的路：自己的话自己说，莫让别人来重复;自己的路自己走，莫等别人来搀扶;自己的痛苦自己最清楚，自己的前途莫耽误，即使有委屈，千万别糊涂。朋友呀，你别哭，你要走好自己的路。
人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。愿同学们健康度过这人生的金色年华。
通过本节的学习 你的收获是什么?
你的困惑是什么?
四：随堂检测：
1、人一生中身体和智力发展的黄金时期是( )
A、童年期 B、青春期 C、幼儿期 D、成年期
2、进入青春期，人体发育最迅速的器官是( )
A、肌肉 B、心脏和肺 C、骨骼 D、生殖器官
3、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是( )
A、遗精和月经 B、第二性征和肺活量变化
C、心输出量增加 D、身高增加，体重增加
4、月经形成的原因是( )
A、卵巢和子宫内膜的周期性变化 B、受精卵在子宫内发育
C、卵细胞成熟 D、子宫发育成熟
5、青春期是一个智力水平的( )
A、高峰期 B、基础阶段 C、最后阶段 D、启蒙阶段
6、以下各项不利于消除频繁遗精的是( )
A、积极参加户外体育活动 B、集中精力学习，进行益智娱乐
C、注意清洁，不穿过紧内裤 D、晚睡晚起
7、进入青春期男孩会出现遗精，这种现象属于( )
A、病理现象 B、异常现象 C、特殊现象 D、生理现象
8、女性在月经周期应注意( )
① 避免着凉 ②保持心情舒畅，情绪稳定 ③每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁
④要有足够的睡眠和休息 ⑤进行适当的运动，但要避免剧烈运动
A、①②③ B、①②③④⑤ C、①②④ D、①②③⑤
9、青春期是人体生长发育的( )
A、开始阶段 B、发展阶段 C、停止阶段 D、最后阶段
10、下列属于青春期不正常心理现象的是( )
A、强烈的独立意识 B、内心世界逐渐复杂 C、具有性意识 D、生活学习处处依赖家长和老师
11、女子出现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等第二性征是由于( )
A、生长激素 B、雌性激素 C、雄性激素 D、甲状腺激素
12、下列关于青春期脑发育特点的叙述中不正确的是( )
A、脑的内部结构功能不断分化发展 B、大脑的兴奋性增强
C、脑容量显著增大 D、脑的分析理解判断能力迅速提高
13、青春期间，人体形态结构功能都发生了显著变化，下列叙述中错误的是( )
A、肺活量增加 B、明显长高
C、心肌细胞数目增多 D、脑容量增到95%
14、切除子宫后的妇女一般( )
A、第二性征不正常 B、不分泌雌性激素 C、没有月经 D、不再排卵
15、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为( )
A、不产生精子，第二性征改变 B、产生精子，第二性征改变
C、不产生精子，第二性征不改变 D、产生精子，第二性征不改变
16、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生?
17、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做?
18.认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大?”而今终于长大了„„每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何，你总会长大的!不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季!请你根据所学的知识回答：
(1)每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在___________。
(2)同学们进入青春期的第一个信号是___________。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是___________、___________ 。
(3)青春期是同学们一生中___________和___________的重要时期，因此应该集中精力学习。
(4)小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是________。
①我已经长大，我的事不用你管; ②内心世界复杂，不想跟家长交流;
③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流;④我行我素，不听老师的劝告
五、学习感悟
初中生物教学探究式教学应用研究
【摘要】
随着新课程改革事业的不断推进和加深，初中生物教学的方式也变得更加多种多样。探究式的教学模式在初中生物教学中的运用有助于提升学生的学习兴趣，深化学生对于初中生物知识点的了解和认知，从而显著的提高课堂教学的有效性和课堂教学效率。本文从初中生物教学中探究式教学的必要性和现状进行分析，提出了如何在初中生物教学中更好的实施探究式教学，为学生的学习创造更加优良的条件，帮助学生在今后的学习中获得更加坚实的知识基础。
【关键词】
初中生物教学;探究式教学;应用;研究
一、初中生物实施探究式教学的必要性
探究式教学是指以探究为主的教学模式，近几年来应用更加广泛。初中生物教学中如何合理使用探究式教学一直是研究的难点问题。传统接受性教学重在让学生掌握基本知识点，培养学生的学习能力;探究式教学模式则是重视探究的过程，解决问题是探究式教学的核心理念。在探究式教学的开展中，学生的一切活动都围绕问题而开展，保证在教学中充分调动学生的积极性。初中学生具有很强的好奇心，但是自控能力差，教师在教学中采用探究式教学模式能够很好地吸引学生的注意力。另外，生物本身是一门实践性很强的学科，采用探究式教学方法比较合适。
二、初中生物探究式教学模式现状
初中生物教师在教学实践中常常受到教学时间、教学指标等因素的影响，难以把握教学的知识点，在教学中照本宣科，成效较差。在传统的教学活动中教师仍旧是教学的主体，学生很难有机会单独参与到课堂教学的探究活动中。即使参与其中，缺乏教师的引导。也很难辩证性和多方面地思考问题，在现阶段，大多数学生都还是靠教师来完成学习任务。在探究式教学模式的互动形式上来进行分析，师生形式较为单一，学生难以提出自己的观点，自由发挥的空间较小;学生之间的个体差异往往会被忽视，教师会让学生按照自己的要求来进行教学活动，在限定的学习时间让学生找到其中的答案，违背了现代教育教学的要求。
三、初中生物教学中实施探究式教学的策略
1.转变教学理念。
教师需要转变教学理念，转变教学角度，让学生成为教学的真正主体，充分发挥出学生的创造性和自主学习能力，注意加强在初中生物教学中的探究教学工作;在评价方面采用最新的评价机制，让初中学生能够对自己有一个更加深刻的认知;对初中生物的设计实验和动手实验等进行评价，提高初中学生的综合素质。在初中生物教学当中开展的探究活动以学生作为教学的主体，充分利用身边的教学资源，提高教师的教学能力。
2.增加师生互动。
在实际的探究式教学活动当中，也要加强师生之间的互动。在初中生物探究式教学活动开展中，教师在其中的作用不言而喻，因此为了提高探究式教学方法的有效性，需要从教师的方面着手进行研究，增加师生之间的互动，用示范教学来推动初中生物探究式教学模式的发展。例如在教学“种子的探究”这一内容时，部分初中生物教师教师在教学实践中往往没有接触到这方面的知识，因此也难以预测在教学的过程中出现的各类问题。需要初中生物教师在教学活动中采取先问后讲的教学方式，在整个教师设计的教学方案当中，学生根据每个学生提出问题的不同来进行师生之间的互动，解决学生所提出的问题，并且也要注意接收学生对教师提出的关于改良教学活动的建议。
3.实施合作学习小组模式。
各做学习小组是探究式课堂教学中常用的基本学习模式。作为合作学习小组，具有分工明确、合作有序的特点，
并且在实际的运用当中改变了传统的初中生物以讲授知识为主的教学方式，不仅提高了课堂教学的效率，并且对学习信心不足的学生来说，也有着很大的帮助。例如在教学学生“探索生命的方法”相关内容的时，就可以对学生进行分组，然后根据每个分组的不同来让学生们进行分别的讨论，内容主要包括：“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”，学生在分组学习的过程中体会探究的乐趣，养成观察和记录的习惯。教师要注意鼓励小组内部和其他小组之间的交流合作。学生在探究式学习活动中如果能够认真听取别人的发言，将自己的不同意见提出来，从而探究得到的答案更加完善。这样学生的生物知识掌握能力可以得到充分的提高。
四、结论
综上所述，初中生物课堂的探究式教学需要教师在其中充分发挥自己的教育引导作用。随着新的社会时期的来临，首先要做到的就是转变自身的教学观念，一切以学生作为教学活动的主体;其次是要在探究式教学活动当中增加师生之间的互动，采用多种互动形式来解答学生在自主探究过程中所遇到的问题;然后教师要根据初中学生学习素质的不同将学生分配到不同的合作学习小组当中，让初中学生在小组当中根据问题来进行初中生物知识的探究，完成学习任务。这样才能使得初中学生在初中生物的教学过程中，通过探究式的学习方式，充分掌握生物知识和实践方法，不仅为今后的生物知识学习打下了良好的基础，更是让初中学生的综合素质能力得到充分的提高。
作者：刘忠良 单位：吉林省公主岭市六中
参考文献：
[1]罗开荣.探究式教学在初中生物教学中的实施[J].中国教育技术装备,2015,13:122-123.
