爱华网教务网络管理系统的应用已成为高校成绩管理信息化的必然要求。下面是小编为大家整理的教务成绩管理系统研究论文，供大家参考。
教务成绩管理系统研究论文篇一
基于成绩数据的教务管理系统构建
教务成绩管理系统研究论文摘要【摘 要】 本文以学校教务管理中心为基础，以学生成绩数据为主，根据教学管理的需求，论述了教务管理成绩数据库的设计原则、结构、逻辑模型和实现路径，以期全面提高管理质量。
教务成绩管理系统研究论文内容【关键词】 高校;教务管理系统;数据仓库;设计原则;结构;逻辑模型
一、相关背景
有部分学校在学期考试结束之后，在完成试卷批阅、成绩公示、成绩上报、登记保管之后，其所有的工作就结束了，而并没有对学生此次考试的成绩数据进行统计、分析，并没有从这些分析的成绩数据中扑捉到有利于教学工作改革的信息。在此之中很大的原因是因为这项工作太过繁琐、所要采集的数据量过大、采集的资料又不集中，完成此项工作完全靠人工操作，继而会产生工作强度大、错误率高、工作效率低的情况出现。
数据仓库与数据挖掘就是它会把隐藏在数据背后中的大量信息进行处理与分析，根据分析的结果提出有关数据总体发展趋势以及特点，为教学管理改革的正确决策提供帮助。数据总结是对数据进行归纳，基于归纳规则的数据挖掘，即是从用户指定的数据库中从不同的角度或从不同的层次上归纳出结果用交叉表，特征规则，统计的曲线、图表等表示，以此为依据研究成绩，找出影响成绩变化的规律性的因素。
二、系统设计的原则
1、从学生单科成绩、多科成绩、个体成绩、群体成绩四个角度全面挖掘成绩中的内在信息，监控学校教师课程教学与学生学习质量。
2、注重统计分析的科学原则和统计结果的可信度与有效度。
3、为教学改革提供判断依据，增加成绩评定的反馈作用。有效形成教学――测试――评定――教学的良性循环，发挥正面的导向作用，突现成绩分析在对学生学习评价与教师的教学质量评定中的作用。
4、注重程序设计的通用性，使该程序能扩展到可以采集其他数据进行统计和决策。
5、以正确反映客观需求选择决策分析重点，构建数据模型。
三、数据仓库系统的构建
1、数据仓库系统结构
数据仓库系统(DWS―Data Warehouse System)是将导入数据仓库中的所有的异构数据源进行有效的集成，之后按照预设的主题进行数据的重组、存储与管理等处理，最后将新的数据导入到数据仓库中，并对数据仓库中已经储存的数据进行更新与使用等，从而支持数据仓库的应用或者管理。数据仓库系统一般包含三个组成部分数据仓库、管理部分和分析工具。
2、成绩数据仓库的结构
学生成绩数据仓库的构建，需要从历年学生成绩数据中分析出大量的相关信息，在此之前学生的成绩分析只进行单方面的数据分析，而并没有运用一些技术手段对所有的成绩数据进行有效地筛选、综合的技术分析，从而致使某些数据丧失了有效的价值，因此我们需要对所有的相关数据进行有效地集成、重组、筛选、提取、汇总到成绩数据仓库中，借用数据工具进行储存与管理，为教学管理提供支持服务。
第一部分：学生成绩中所包含的各种类型的数据。
第二部分：中心数据仓库，它是由多维数据库组成，其中的数据源是经过了针对性的集成、重组与系统筛选之后加载到成绩数据仓库中。成绩数据仓库中的数据是处理之后的数据，它便于系统进行分析使用。
第三部分：应用服务层，以数据仓库为基础，它是用户对数据仓库与多维数据库进行查询访问的链接层。
第四部分：信息反馈层，为用户反馈分析后得出的结果。
四、逻辑模型的设计
数据仓库逻辑建模技术主流有两种：一是基于主题域的实体关系建模，二是维度建模。
实体关系建模是为单位中所有的数据，创建一个复杂的模型。它是以E.R图作为描述工具。E.R图所描绘的是实体与实体之间的关系。在数据仓库领域中，众多行业都采用在中央数据仓库的层次上使用实体关系建模。
维度建模是要考虑事实表中的数据粒度是否合适，以及缓慢渐变维的处理。维度建模是针对相对独立的业务，创建出具有针对性的分析模型，所以维度建模才会成为数据仓库的典型逻辑结构。
1、星型模型
星型模型是一种以由一点向外辐射的建模方式，中间有着单一对象沿半径向外连接到多个对象。星型模型直接反映出最终用户对查询的看法，模型中都是用一维或多维进行描述。星型模型的中心对象称作为“事实表”，而与之相连的其他对象都称为“维表”。而对事实表的查询其实就是获取指向维表的指针表，所以当对事实表的查询与对维表的查询结合在一起时，就会查询出大量信息。通过联合，维表可以对查找标准细剖和聚集。
2、雪花模型
雪花模型是对星型模型的扩展，每一个点都沿半径向外连接到多个点。雪花模型是对星型的维表的进一步标准化。雪花模型的优点就是通过最大限度的减少数据存储量以及把较小的标准化表联合在一起来从而改善查询性能。而雪花模型增加了应用程序的灵活性。
3、混合模型
混合模型是星型模型和雪花模型的一种综合模式，其中星型模型由事实表与标准化的维表组成，雪花模型的所有维表都进行了标准化。在混合模型中，只有最大的维表才进行标准化，这些表一般包含一列列完全标准化的(重复的)数据。
此系统利用混合模型，构建模型主要是对事实表与维表的设计。
事实表的设计：
事实表设计内容包含度量和与各种维表链接，度量就是事实表中可进行计算的数字字段。本系统可建立成绩事实表(tb_studentscore)，具体包括如下字段：学生学号(stu_id)、专业编号(specially _id)、教师编号(teacher _id)、课程编号(course_id)、时间编号(year_term)、学生成绩(score)等。
其次维表的设计：
维表设计包含维表名、字段名称、维类、维层次等。另外，为了分析历史数据，通常增加时间维度。需要在系统下建立如下的若干维表：学生维表(Student)：包括学生学号(Student ID)、姓名(S name)、专业(Specialty)、入学成绩等级(Entrance Score)、生源地城市规模(City Size)等字段。其中，入学成绩等级可以划分为高(Higher-Level)、中(Middle-Level)、低(Low-Level)等三个维类;生源地城市规模可以划分为大城市(Big City)、中等城市(Medium City)、小城市(Small City)、农村(County)等4个维类。具体划分标准应根据招生情况和学校条件来确定 教师信息维表(TeachcrD)：包括教师编号(Teacher ID)、姓名(Name)、职称等级(Title)、学位等级(Degree)、所授课程编号(Course ID)等。其中，职称等级可以划分为教授(Professor)、副教授(Associate Professor)、讲师(Lecturer)、助教(Teaching Assistant)等四个维类;学位等级可以划分为博士后(Post Doctorate)、博士(Doctor)、硕士(Master)、学士(Bachelor)等四个维类。如图所示。课程维表(Course D)：包括课程编号(Course ID)、课程名称(Name)、课程性质(Character)、实用度(Practicality)、难易度(Difficulty)等。其中，课程性质可以划分为必修课程(required Course)、选修课程(Elective)两个维类。
时间维表(Time D)：跟踪课程考试的时间，包括时间编号(Tune ID)、学年(Year)、学期(Term)等。其中，学期(Term)和学年(Academic Year)是时间维表的两个维层次。
五、成绩数据仓库的实现
建立多维数据集首先要利用Microsoft SQL Server 2000中提供的DTS数据转换服务功能将学生成绩XLS文件导入到SQL Server 2000中建立相应的学生成绩数据库文件。
按照以上方法从教务管理处、人事劳资处分别获得课程表、成绩表、学籍表、教师信息表，并将这些数据表的字段结构或者意义等方面进行一致化处理。依次建立学生、时间、课程数据表。因为在用Microsoft SQL Server 2000中建立多维数据集要求事实数据表和维度表必须在同一个数据库，所以还需将学生表、时间表、课程表导入到学生成绩数据库。
其次利用管理工具建立ODBC数据源：建立名为score 的系统DSN。并添加到Analysis Services 的Analysis Manager 的数据库中。之后建立多维数据集：根据上节设计，其中包含有四个维度：教学课程信息维、学生信息与专业维、教师信息维、时间维。两个度量值：考生人数 (count) 及考试成绩(score) ;一个计算成员：平均成绩(average)。
再次利用Analysis Services 的Analysis Manager 构建数据源。
最后构建多维数据集：依照以上的设计，构建多维数据集的维度、度量值和计算成员。因为系统中维度和度量值比较少，而且维度中级别的数目与每一级成员数目也不多，所以采用低聚合存储，既能保证查询性能还可以节省存储的空间以及处理的时间。
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教务成绩管理系统研究论文篇二
中学教务管理系统设计与实现
教务成绩管理系统研究论文摘要摘要：教务处是学校服务性的基层管理部门，它的主要工作是对学校教学进行管理，负责学校一切与教学有关的事务。学校的教务管理工作对于一个学校来说是极其重要的，建立一个高效的教务管理系统意义重大，本文从中学教务管理现状出发，根据中学教务管理的需求，对该教务管理系统进行了规划与设计。
教务成绩管理系统研究论文内容关键词：教务管理系统;系统设计;功能实现
中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2013)42-0016-02
新课研随着课程改革的发展，研究标准越来越高，中学教务管理工作也随之产生了很大的挑战性。因此需要学校加大中学教务管理工作力度，以在教育教学方法、观念和方式方面有所创新。可以说这对各校都是一个严峻的挑战。但同时，课改也给学校带来了新的发展机遇。在新的机遇面前，各个学校以新课程改革为发展平台，发挥出非常大的创造积极性，为提高学校的办学特色、改进和转变教育学习策略、培养学生的实践创新能力起到了很大的作用。因此，教务管理系统的完善化对于提高中学教务管理的工作效率具有非常重要的意义。
一、中学教务管理系统需求分析
中学教务管理系统在教学资源管理、学籍管理、开课计划等都是基本的需求。教师资源管理主要是对教师的基本信息录入、为教师提供信息查询、学校机构信息录入、确定各部门人员和人员调动更改的调整和录入。每一个学生都是班级所在学校的重要因素。学生的基本资料信息即学生的学籍管理，对于学生的高考与入高校录取有着直接的影响因素。教务管理系统中开课计划的编制录入，可以同时开具在教务处批准下的开课计划修改工作。
二、中学教务管理系统的总体设计
中学教务管理系统的主要用户为广大师生群、教务管理人员以及学生的法定监护人。管理系统中，在用户登录首页后，第一步需要进行身份验证，通过验证后，教务管理系统会授予登录用户相应的访问权限。根据用户：教师、学生、教务人员、管理员、学生监护人的各项需求进行分析，主要业务应该以易操作、维护性为主，同时将教务管理整体系统分为七个大模块，具体为①开课计划系统管理模块;②教育教学信息资源管理模块;③每个学生的学籍管理信息模块;④每个学生的学习成绩档案管理模块;⑤每个学生在学习的过程中进行选课的系统管理模块;⑥学校的数据库信息管理模块;⑦对于使用用户的管理系统模块。
三、中学教务管理系统模块设计
一是教学资源管理模块设计。其功能主要包括：教师信息录入、部门人员确定、人员调动等因素组成;二是开课计划管理模块设计。其功能主要包括：学科和模块信息的录入、开课计划的设置、课程方案设置、学期设置等因素组成;三是学生学籍管理模块设计。其功能主要包括：学生信息录入、学生班级调整、异动学生确定、学生信息查看、班级创建与注册、确定班级所属年级;四是学生成绩管理模块设计。其功能主要包括：学生成绩的录入、发布、查询与分析四大模块;五是学生选课管理模块。其功能主要包括：选课与选课要求设置、学生选课调整、选课结果查询;六是数据库维护模块设计。其功能主要包括：数据备份与恢复、数据备份维护数据创建三大部分;七是系统管理模块设计。其功能主要包括：日志管理和用户管理两个模块组成。
四、系统实现
以成绩管理子系统中的成绩录入模块为例，对其进行介绍。按班级成绩录入界面如图1所示。设置好要录入班级的相关信息：学年、学期、班级等，然后进行检索。检索完成后进行成绩的录入，如果有学生出现舞弊、缺考情况可以在特殊情况里面进行选择，若出现其他情况可在备注里面进行备注。录入完成后点击“保存”就完成了成绩的录入。
五、总结
高中的教务管理随着新课改的实施和发展，学分制使课程结构发生着日新月异的变化。科学有效地开发和利用高中教务管理系统，是这一新的问题可以迎刃而解，迅速减缓教务管理工作压力，并且会使高中教务管理工作效率大大提高。教务管理工作千头万绪，但其工作规律性极强，教务工作人员除了要具有踏踏实实的工作作风而外，更重要的是要有创造性地开展工作的胆识，有创新精神的工作理念;对外，教务处是学校教学结果的发言人，对上级部门提供真实可考的数据，向社会宣传学校教育教学质量;对内，教务处是学校教学的指挥中心，是学校校长决策教学的参谋信息处，内管家。在推进教学管理过程中，教务处一是要协调好师生教与学之间存在的矛盾关系，二是要协调好各处室工作为教学服好务，举全校之力实现学校预定的教学目标。因此，教务工作人员必须抓好教学各个环节的管理，积极主动去做事，为这份神圣而又光荣的工作做出自己应有的贡献。
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