教师作文评语大全 写事作文教师评语

作文教学的过程中老师一定会写作文评语,无论是居于文中寥寥数语的眉批,还是居于文末三言五语的总批,作文评语作为作文教学的一个环节,作为作文指导的一个步骤,对语文教师和学生都有不容轻视的意义。下面是小编为您整理的关于写事作文教师评语,希望对您有所帮助!

写事作文教师评语大全

1. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

2. 与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

3. 重点突出,中心明确,立意鲜明。

4. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

5. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。 主题严肃,思想高尚,进取心较强。

6. 中心不够明确,立意不够清晰。

7. 书写清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……

8. 随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒……

9. 这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾

10. 比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

11. 适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

12. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

13. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

14. 能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

15. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

16. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

17. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

18. 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

19. 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。

20. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

有关写事作文教师评语

1. 环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

2. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

3. 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切

4. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

5. 详略安排不当,主次不够分明。

6. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

7. 与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

8. 主题:重点突出,中心明确,立意鲜明。

9. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

10. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

11. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。

12. 中心不够明确,立意不够清晰。

13. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

教师作文评语大全 写事作文教师评语

14. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。

15. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

写事作文教师评语精选

1. 内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。

2. 脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。

3. 详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。

4. 叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。

5. 以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

6. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

7. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

9. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。

11. 情节:情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

12. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

13. 情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

14. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

15. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。

  

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