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高一语文必修一《寻找时传祥》说课稿
我的说课题目是《寻找时传祥》 ，下面我就从教材分析、教学目标、教学重难点、课时安排、 教学方法、教学流程等几个方面来说说本课。
说教材《寻找时传祥》是语文版初中八年级语文必修课第五单元中的一篇课文，是一篇人物通讯。 本文最早发表于 1995 年 5 月 17 日，是《工人日报》1995 年推出的“重访精神高原”系列 报道中的一篇。该通讯曾获 1995 年第六届中国新闻奖一等奖。通讯发表以后引起较大的反 响，先后有十余种报刊和选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。
文章的标题是“寻找时传祥” ，好像是以写人为主，其实作者的真正意图，那就是寻找时传 祥的精神——实实在在干活，本本分分做人。这种精神在金钱、名利、欲望前显得单薄。作 者的写作目的含蓄地表达了出来：现实生活令人担忧，愿我们的社会多一些实在，多一些本分。
作者将自己激动的情感和理性的思索都隐藏在一种引而不发、 含而不露的客观叙述之中， 通 篇用一种十分平静的形式和朴素的风格，透过字里行间，体现出热烈而鲜明的情感，揭示了 重大主题。有评论者称之为“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋” 。通篇报道叙写时传祥的 事迹时，始终注意用知情人的陈述表达，用事实说话，几乎没有形容词，更没有记者的主观 议论，而读者通过作品所受到的启发却是强烈而深刻的，极大地增强了说服力。
说教学目标1、了解文章的体裁特点。
2、领会“寻找时传祥”的现实意义。
3、学会“对比”思考方式。
【重点难点】 领会“寻找时传祥”的现实意义。
【课时安排】 二课时 说教法 比较法、讨论法
说教学过程一、预习 1、解释下列词语 诚挚：诚恳真挚 黯然：情绪低落的样子 人海茫茫：人群像大海一样没有边际看不清楚。 人事沧桑：比喻经历了许多世事人情的变化。 2、查找有关时传祥的生平事迹。
二、导入 时传祥，1915 年生，1933 年到北平当掏粪工，建国后历任北京崇文区清洁二分队的掏粪工， 班长。1956 年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪 90 桶，高出对友 20%， 他宁肯一个人臭，换来万户香“的高尚精神，受到了全社会的尊重。1959 年在全国“群英 会”上被授于全国先进生产者的称号。受到国家领导人的接见;还与全国主席刘少奇合影留 念。文革期间，受到迫害，谴回原籍。1973 年周恩来总理得知他患病以后，泖人接回北京 治疗。两年后不幸逝世。
三、朗读全文
四、课文分析 全文很明显分为三个部分，试概括三部分的内容。学生讨论后归纳。 第一部分：写时传祥与国家主席刘少奇的关系。 第二部分：写时传祥的主要事迹 第三部分;写时传祥遭受迫害。
五、探究
1、第一个部分只有短短的 5 句话，却有一种震憾人心的力量，请说这样写好在哪里。 学生讨论归纳： 点拨：一个掏粪工人，一个国家主席，地位悬殊之大，却将他们相提并论，引起人 们的极大兴趣。在读者心中会产生很多的疑问。他们在什么情况下互相握了手等等。激起读 者对人物命运的关注。这些悬念在下文都一一得到解答。
2、寻找时传祥的”寻找”是什么意思?为什么要寻找?学生讨论、交流，归纳。 点拨：因为曾经是很珍贵的东西，现在丢失了，找不到了，才要寻找。从青年学生 漠然的双眼中，从老人“惊讶”而“激动”而“愤愤”的神情及谈话中的那么多“转折”中 坚定了作者要寻找有决心。作者要寻找的就是时传祥的精神——正直、敬业、实在、本分。
3、课文通过哪些典型的事例来表现了时传祥的精神的? 学生讨论归纳 点拨：通过每天劳动强度的统计，一天总重量 5 吨，十七八年没有休过节假日，右 肩老茧，有巴掌大，又黑又硬。写他清理厕所里的砖块，为他人着想，写在他的带动下，全 班工作突飞猜出进。被下放回老家仍为大家扫街道。这些事例反映了时传祥的精神。
4、 时传祥身上有什么样的人格魅力?你从周围人的身上能找出时传祥精神吗?试举例说明。 学生讨论归纳 点拨： 人格魅力在于他对工作认真负责， 在于他能在那是非颠倒的年代不改变自己 的正直和朴实。
六、小结
作者通过“寻找时传祥”真情的呼唤良好的道德风尚，呼唤真善美，反对拜金主义和极端的 个人主义。说明时传祥精神在当今天的社会主义市场经济下仍有现实意义。
