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四年级的精美数学手抄报的图片
四年级的精美数学手抄报图(1)
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四年级的精美数学手抄报的资料
一、数学名人名言
1) 在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
2) 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
3) 宁可少些，但要好些，二分之一个证明等于。——高斯
4) 从最简单的做起。——波利亚
5) 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
6) 每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止。——牛顿
7) 下棋要找高手…。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步，自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚
8) 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
9) 一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
10) 每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快。——爱因斯坦
二、数学谜语
1) 虚心(猜一数字) 七
2) 其中(猜一数字) 二
3) 一来就千(猜一数字) 十
4) 数字虽小，却在百万之上(猜一数字) 一
5) AB制演员(打一数学名词) 互为补角
6) 泰山中无人无水(猜一数字) 三
7) 荆轲刺秦王(打一数学名词) 展开图
8) 招收演员(打一数学名词) 补角
9) 你盼着我，我盼着你(打一数学名词) 相等
10) 登上最高峰(打一数学名词) 顶点
11) 岁岁重阳，今又重阳 (打一数学名词) 循环节
三、关于数学的故事
阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。阿拉伯数字最初出自印度人之手，也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。
公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不一，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。当时，“0”还没有出现。到了笈多时代(300-500年)才有了“0”。这样，一套完整的数字便产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7-8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。771年，印度天文学家、旅行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝(750-1258年)的首都巴格达，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》献给了当时的哈里发曼苏尔(757-775)，曼苏尔令翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。此书中有大量的数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。
阿拉伯数学家花拉子密(约780-850)和海伯什等首先接受了印度数字，并在天文表中运用。他们放弃了自己的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫无保留地把它介绍给西方。9世纪初，花拉子密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应用方法。
印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。1202年意大利雷俄那多所发行的《计算之书》，标志着欧洲使用印度数字的开始。该书共15章，开章说：“印度九个数字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，用这九个数字及阿拉伯人称作sifr(零)的记号‘0’，任何数都可以表示出来。”
14世纪时中国的印刷术传到欧洲，更加速了印度数字在欧洲的推广应用，逐渐为欧洲人所采用。
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