七年级上册生物试卷题 七年级上册生物试卷分析

七年级生物试卷的分析,不能只站在单纯的一个角度去看,而要从各个角度分析观察才行。小编整理了关于七年级上册生物试卷分析,希望对大家有帮助!

七年级上册生物试卷分析范文一

这次七年级的期末考试生物试题共三个大题,现将试题、试卷具体情况分析如下:

一、试卷总体情况

试题充分体现了生物新课程标准的要求|所突出的内容:生物学基本事实,概念原理和规律等基础知识;具备一定的实践操作能力;收集和利用课内外图文资料及其它信息的能力;运用所学的生物学知识分析和解决某些生活,生产和社会实际问题的能力。突出考查了学生在具体的环境中,进行思维与能力的训练,内容丰富,知识与技能并重。但总体来说难度有点大。

七年级上册生物试卷题 七年级上册生物试卷分析

二、试题分析

第一大题选择题,共25小题,每题2分,共50分。题型合理,既考查基础知识的掌握情况,又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看,没有全对的同学,最高分42分,最低分还有2分的。出错率较高的是第1、4、5、 13、14、20、22、24小题,尤其是第14、20、24小题出错率最高。从第一大题反映的情况来看,学生运用知识的能力较差,对于基础知识掌握的不牢固。遇到灵活性大一点的题更是无从下手。

第二大题选择题,共20个小题,每小题1分。题量、难易度合适,涉及面广。既有基础试题,又有灵活性强的试题。

(4)题眼球的结构,许多学生搞不清题意,瞳孔的功能不知是什么。

(5)死记硬背,不能把掌握的知识运用到现实当中。

(10)小题知识的掌握较差。

(11)小题没有学生选对,说明学生对于生物课本以外的知识很少摄猎。

第三大题为填图题,心脏的结构图,共20分,难易适中,很有代表性,但是出错的学生很多,没有一个拿满分的,学生对图形题做的比较少,对图的认识还处于一种很低的阶段,但更重要的是对心脏自身的结构学生本来就没有掌握住,因此不知如何下手。

第四大题为实验探究题,共10分。总体来说学生这一题失分也是比较多的,内容多,任务紧,所以平常我们很少做实验,学生没有亲自做,所以就是老师讲得再好,学生也很难记住实验当中观察到的现象,就是记住了也只是短时的记忆,很难在脑子中形成长久的记忆。因此,第一题关于人体呼吸过程中呼出的什么气体多,以及二氧化碳的能使澄清的石灰水变浑的特性学生还不是完全掌握。第二题探究馒头在口腔中的变化,学生对唾液淀粉酶的作用以及淀粉遇碘变蓝有些学生没有掌握。

三、整改措施

1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。

2、在知识的应用方面,教师一定加强训练,进而提高学生的能力。

3、对于重点知识、难点知识一定要讲清,落实好。

4、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。

5、多做一些探究性实验,最好多让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少可以使遇到同类问题得以借鉴。 深信通过我和我的学生的努力,学生的成绩和实践能力一定会与日俱增!

七年级上册生物试卷分析范文二

一、试卷结构:

本次生物试卷总分100分,试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题50分,非选择题50分。非选择题以填空题的形式为主。全卷共30道题,其中选择有25道小题,每小题2分,共50分;非选择题有5道小题,共50分。试卷题量按60分钟考试时间设计。

二、试题特点

试卷总的来说,难度不大,主要考查的是基础知识和基本的探究能力。题量适宜,难易程度适中,知识点多而灵活,与生活实际中的问题结合紧密。这样有助于指导学生以后的生物学习,减少死记硬背现象;有助于学生逐渐总结出生物学习的方法。

试题联系了学生的生活经验和生产知识,注重学生经验与学科知识的整合,如第4、13、16、17、22、23题;在选材上所涉及的知识都是课本中的,在让学生有似曾相识的亲切感,只要动脑回忆和思考就能解答,如第2、9、10、12、15、19、21、27、28题。此外,充分考虑了学生的个性特长、认识差异。如第18、30题。

三、学生答题情况分析:

抽样中选择题2、3、9、13、14、19、21、22题没有出现错误,1、7、9、10、15、20题也很少有错误。而第4题只有极少数同学做对,并且16、17、23、24题答对的同学也很少。第4题可能是因为题意不大明确导致学生答错,很多学生认为这几个关节的灵活性都差不多,所以不知如何选择而导致做错。16题也是因为正确答案是无法运动,做过实验的同学都知道,在光滑的玻璃板上还是可以运动的,但是运动较慢而已,选项有些极端,这也误导了学生,如果这个选项改为“很难运动”,这道题应该就不会有太多学生做错。17题做错的同学都选A或D,选A可能是因为学生审题不大认真,也可能是把骨和关节的作用弄混,而选D说明学生还是不能将所学的知识与实际生活相联系。

非选择题答得相对好些,26题答得最好,基本上都得满分,但是也有一些学生把蟑螂和家鸽的呼吸器官弄混。27题是课本中的原话,但是这道题答得不是很好,很多学生都乱答,没有审好题,并且对几个系统的记忆不牢,书写错误也较多。28、29题是学习指导上有的题,主要错误是因为学生书写错误,如“肺”和“囊”字的书写。但是30题,情况就比较糟糕,说明学生还未养成良好的思考和分析习惯,面对未见过的题不懂得认真思考。

四、对今后教学的建议:

1、注重对学生的基础能力的培养。总体来说,生物试卷中涉及的主要是基础知识,学生只有基础知识掌握好了,生物成绩才能有所提高。

2、加强对学生审题能力的培养。在以后的教学中,要加强这一方面的练习。

3、培养学生逐步养成好的答题习惯。学生对许多问题考虑不全面、不注意卷面的整洁、错别字等,还没有养成好的答题习惯。而好的学习习惯才能保证好的学习成绩。

七年级上册生物试卷分析范文三

本学期第一次月考已经结束,现将考试情况做如下分析:

一、基本情况: 本次月考试卷共有两个大题,考试内容为第一章、第二章和第三章,.最高分96分,最低分12分,全年级参考人数295人,及格人数195,平均分69.63,及格率84.25%,良好率23.15%,优秀率2.63%。 此次考试包括填空和选择题。题型难易适当,符合新课程考核要求,且试题涉及的内容广泛,有课本内的,也涉及到课本外的知识。主要考查学生的观察能力、分析能力、综合能力及语言表达能力。

二、试卷结构及试题赋分

1、试卷的试题难易比为7:2:1

2、基础知识和基础技能考题内容占75% 左右。

3、第一大题为基础部分,第二大题为基础知识、探究能力和综合能力部分。

4、试卷结构较合理,难度适中,既考核学生对生物基础知识和基本技能的掌握,同时也考查评价了学生的情感、态度、价值观及学生的综合应用能力,符合七年级学生的认知规律和能力梯度。

三、 根据阅卷及考生成绩情况分析:

第一大题单选题60分:考察基本概念和知识技能及学生身边生活经验知识,45%左右考生得分48分以上,15%左右考生得分54分以上,失分主要在2、10、11、22、24、27等小题上。

第二大填空题,学生得分率不高,失分主要集中在32、33(3)、34、35等小题上,得分率在50%左右。学生对课本知识要认知的基础知识掌握不牢,学生把生物知识应用到生活经验上的能力较差。

四、对今后教学的反思

1、教师要在平时多用教法激发学生学习生物的兴趣,要重视“双基知识”,即基础知识和基本技能还要加强。

2、教师在教学中多和学生交流合作,把书本知识和生活经验多联系,要重视培养学生收集资料归纳分析能力,训练语言表达能力。

3、教师注要重课本基础知识点的教学,做好填空题型。注重培养学生的实验探究能力和应用知识的能力。

4、学生的错别字较多,教师要加强文字的书写,尤其是一些概念或名称中不经常使用的文字的书写。

5、 教师在生物教学中要多重视过程教学及实验教学,把平时的形成性评价做到实处,分组实验及实验习题要做认真,实验报告都要认真填写。养成学生观察事物的习性及分析归纳能力,培养创新思维的能力,使教学水平更上一层楼。

  

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