《假如》是小学语文二年级第二十三课的课文,都有哪些知识点需要我们掌握的呢?下面是小编收集整理的二年级上册语文书23课的内容以供大家学习。
二年级上册语文书23课 《假如》:
《假如》教学设计:
教学目标分析:
1、会认9个生字,会写两个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重点分析:
1、会认9个生字,会写两个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
教学难点分析:
通过朗读感悟,启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。
课前准备:
观看《神笔马良》的动画
教学过程:
一、激趣导入
1、同学们都看了《神笔马良》的故事,你知道马良用他的神笔为谁画了些什么?
2 、马良用他的神笔为老百姓做了许许多多的好事,有个小朋友也梦想着有这样一支神笔,并且写了一首诗歌《假如》,齐读课题《假如》。我们来听听她想用这支笔画些什么。
二、初读课文,指导写字
1 、师范读,学生倾听字词的读音。
2 、请用你自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍,直到把它读通读顺为止。
3 、指导写字。
( 1 )出示课件规范写字。生观察说怎样书写。
( 2 ) 小组交流。
师:你是怎样记住这个字的?哪个字容易写错?哪个字不容易写好?
( 3 ) 指导书写。重点提示:
哭:两个 “ 口 ” 大小要适中,不要漏写最后一笔 “ 点 ” 。
双:左边的 “ 又 ” 写得稍窄些,捺变点。
食:上面的 “ 人 ” 写得舒展些,最后一笔是点。
操:右上方的三个口要写得扁而小,不要超过横中线。
场:右半边不容易写好,加强范写指导。
(4) 书空笔顺。
(5) 在书上临写强调写字姿势,写好后在本子上再写一个。师巡视指导。
(6) 老师把刚才我们记住的生字放在词语里,我们一起来读一读吧。
三、再读课文
1 、 这些词多是课文里的词,请同学们自己读一读课文,并标出这首诗歌有多少个小节。
2 、请学生说说这首诗歌有多少个小节。
3 、下面我要请四位同学来读读这首诗歌,请同学们给他们提出读的要求:读准字,读通顺,读出标点的停顿。
4 、请读的同学给听的同学提出听的要求。
5 、生评价读,师指导读。
6 、指导读出诗歌的节奏,并指导画出节奏。
( 1 ) 我们读诗歌除了要读出同学提出的读课文的要求,还应该读出诗歌的音乐美和节奏感。下面请同学们跟老师一起来画出节奏,细指导第一小节,后面的由老师读学生边听边画。
( 2 )出示幻灯片,学生对照读一读,检查自己画的老师的是否一样。
(3 ) 全班齐读诗歌。想想前面三个小节分别写了小作者的什么愿望,完成:我会读书我会填。
a. 我要给窗前的小树画一个红红的太阳,让它们在冬天也能快活地成长。
b. 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒,让它们不再苦苦等待饿得哭泣。
c. 我要给不幸的朋友西西画一双好腿,让他和我们一起在操场上奔跑在草地上游戏。
( 4 ) 生齐读填写的三句话。
四、课文拓展,出示图片:
师:当我看到双目失明的孩子,当我看到贫穷山村的孩子在简陋的教室学习,当我看到受污染鱼儿死了,当我看到贫穷人家的房屋,当我看到这些穿着破烂鞋子的人们,当我看到灾区孩子在简易教室上课,当我看到和你们同龄的孩子因贫穷而无法上学 …… 我就想假如我有一支马良的神笔 ……
小结:此时些刻,在同学们的心里一定藏着许许多多美好的愿望想急于表达,让我们下节课继续学习课文吧。