高考语文文言文复习题

文言文的学习并不是靠死记硬背,而是要把在上课时学过的知识运用到考试中去。以下是小编为您整理的关于高考语文文言文复习题的相关资料,希望对您有所帮助。

高考语文文言文复习题及答案

一、基础过关

1.下列句子中不含通假字的一组是( )

A.小知不及大知 B.臣以险衅,夙遭闵凶

C.愿陛下矜悯愚诚 D.汤之问棘也是已

【解析】 A.知—智;B.闵—悯;D.已—矣。

【答案】 C

2.下面带点的词不属于古今异义词的一项是( )

A.问征夫以前路 B.极娱游于暇日

C.海运则将徙于南冥 D.则告诉不许

【解析】 A.征夫:古,行人;今,出征的人。C.海运:古,海动;今,海洋上的运输。D.告诉:古,申诉(苦衷);今,使人知道。

【答案】 B

3.下列骈偶句的读法,节奏停顿有误的一项是( )

A.龙光/射/牛斗之墟 B.落霞与/孤鹜/齐飞

C.接/孟氏/之芳邻 D.天柱高/而/北辰远

【解析】 B.“落霞”后应有停顿。

【答案】 B

4.找出与例句对偶句式结构相同的一项( )

例句:穷睇眄于中天,极娱游于暇日

A.东隅已逝,桑榆非晚

B.潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫

C.云销雨霁,彩彻区明

D.望长安于日下,目吴会于云间

【解析】 A项均为主谓结构;B项均为联合结构;C项均为联合结构;D项与例句的结构相同,均为动宾结构。

【答案】 D

5.下列句子中,没有活用现象的一项是( )

A.园日涉以成趣 B.或棹孤舟

C.臣具以表闻 D.宾主尽东南之美

【解析】 A.“日”,名词作状语;B.“棹”用作动词;C.“闻”,使动用法。

【答案】 D

6.与“复驾言兮焉求”不属于同一文言句式的一项是( )

A.乐夫天命复奚疑 B.奉晨昏于万里

C.彼且奚适也 D.之二虫又何知

【解析】 “复驾言兮焉求”是宾语前置句,与之相同的是A、C、D三项,B项是状语后置句。

【答案】 B

二、能力提升

(一)阅读《陈情表》有关片段,回答7~11题。

臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

7.对加点词语的解释全都正确的一项是( )

A.①沐浴清化 沐浴:蒙受②至微至陋 陋:指地位低下、卑贱

B.①辞不赴命 辞:辞别②且臣少仕伪朝 伪朝:假朝廷

C.①非臣陨首所能上报 报:报告②更相为命 更相:相互替换

D.①猥以微贱 猥:猥亵②伏惟圣朝 伏惟:俯想,下级对上级的恭敬用语

【解析】 B项中“伪朝”指被晋灭掉的蜀国;C项中“报”意为“报答”,“更相”意为“交互”;D项中“猥”是自谦之词,意同“鄙”。

【答案】 A

8.分别比较下列两组句子加点字的意思,判断正确的一组是( )

①伏惟圣朝以孝治天下②宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也

③是以区区不能废远④是臣尽节于陛下之日长

A.①②相同,③④不同。 B.①②相同,③④也相同。

C.①②不同,③④相同。 D.①②不同,③④也不同。

【解析】 第①句中“以”是介词,用;第②句中“以”是连词,表承接。第③④句中“是”皆为指示代词。

【答案】 C

9.下面全都是反映李密家境状况的一组是( )

①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮 ②茕茕孑立,形影相吊 ③慈父见背,舅夺母志 ④祖母刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕 ⑤是以区区不能废远 ⑥母、孙二人,更相为命

A.①②③⑤ B.②③④⑤

C.①②④⑥ D.①②④⑤

【解析】 ⑤是作者的态度。

【答案】 C

10.对这段文字理解不正确的一项是( )

A.这一段文字历叙州郡朝廷优礼的事实,表达对君主赏识自己的感激之情。

B.李密以前做过蜀汉的官,“诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火”几句,也想让昔日同僚对他目前的尴尬处境有所理解。

C.说“刘病日笃”使自己陷入了两难的境地,以“尽孝”抗衡“尽忠”,为下文“伏惟圣朝以孝治天下”作铺垫,机智巧妙。

D.李密不想马上出来做官,而晋武帝催逼得紧,他就在这个“孝”字上,大做文章,于是气息奄奄的祖母就成了挡箭牌,可谓吉人自有天相。

【解析】 D.“于是气息奄奄的祖母就成了挡箭牌”说法有误,孝敬祖母是李密的本意。

【答案】 D

11.翻译句子。

(1)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。

译文:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。

译文:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 (1)我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳,但祖母刘氏的病却一天比一天重;想要姑且顺从自己的私情,但报告申诉又不见准许。

(2)臣下我如果没有祖母,是活不到今天的;祖母如果没有我的照料,也无法度过她的余生。

(二)阅读下面一段文言文,完成12~15题。

涉 务①

高考语文文言文复习题

夫君子之处世,贵能有益于物耳,不徒高谈虚论,左琴右书,以费人君禄位也。

吾见世中文学之士,品藻古今,若指诸掌,及有试用,多无所堪。居承平之世,不知有丧乱之祸;处庙堂之下,不知有战阵之急;保俸禄之资,不知有耕稼之苦;肆吏民之上,不知有劳役之勤。故难可以应世经务也。晋朝南渡,优借士族,故江南冠带有才干者,擢为令、仆以下,尚书郎、中书舍人以上,典掌机要。其余文义之士,多迂诞浮华,不涉世务,纤微过失,又惜行捶楚,所以处于清名,盖护其短也。至于台阁令史、主书、监帅,诸王签省,并晓习吏用,济办时须,纵有小人之态,皆可鞭杖肃督。故多见委使,盖用其长也。人每不自量,举世怨梁武帝父子爱小人而疏士大夫,此亦眼不能见其睫耳。

梁世士大夫皆尚褒衣博带,大冠高履,出则车舆,入则扶侍,郊郭之内,无乘马者。周弘正为宣城王所爱,给一果下马②,常服御之,举朝以为放达。至乃尚书郎乘马,则纠劾之。及侯景之乱,肤脆骨柔,不堪行步,体羸气弱,不耐寒暑。坐死仓猝者,往往而然。

古人欲知稼穑之艰难,斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天,民非食不生矣。三日不粒,父子不能相存。耕种之,薅锄之,刈获之,载积之,打拂之,簸扬之,凡几涉手而入仓廪,安可轻农事而贵末业哉!江南朝士,因晋中兴而渡江。本为羁旅,至今八九世,未有力田,悉资俸禄而食耳。假令有者,皆信僮仆为之,未尝目观起一坺土,耘一株苗,不知几月当下,几月当收,安识世间余务乎?故治官则不了,营家则不办,皆优闲之过也。

(选自《颜氏家训》,有删节)

【注】 ①涉务:涉及、从事实际事务。②果下马:一种矮小的马,可在果树下行走。

12.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )

A.不徒高谈虚论 徒:只是

B.及有试用,多无所堪 堪:胜任

C.至乃尚书郎乘马,则纠劾之 纠:纠正

D.本为羁旅 羁旅:寄居

【解析】 C.“纠”应为“检举、告发”之义。

【答案】 C

13.下列各组句子中,分别表明当时士大夫“崇尚空谈”和“养尊处优”的不良习气的一组是( )

A.①品藻古今,若指诸掌②出则车舆,入则扶侍

B.①肤脆骨柔,不堪行步②至今八九世,未有力田

C.①治官则不了,营家则不办②晋朝南渡,优借士族

D.①体羸气弱,不耐寒暑②多迂诞浮华,不涉世务

【解析】 B项均为“养尊处优”;C项①为“崇尚空谈”,②说的是晋的上层统治者,不是“士大夫”;D项①为“养尊处优”,②为“崇尚空谈”,与题干不符。

【答案】 A

14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )

A.作者主张士大夫要应世经务,不要白白浪费君王的俸禄。

B.这些士大夫缺乏自知之明,都怨恨梁武帝父子偏爱中下层官吏。

C.作者以周弘正骑果下马受到朝廷官员的称赞为例来批评时风。

D.重视农耕是立国的根本,士大夫只有了解农民的辛劳,才能做好其他事务。

【解析】 C.“称赞”错,从“举朝以为放达(放达:过于随便,不拘礼法)”可以推断,应为批评。

【答案】 C

15.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)处庙堂之下,不知有战阵之急;保俸禄之资,不知有耕稼之苦。

译文:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)纤微过失,又惜行捶楚,所以处于清名,盖护其短也。

译文:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 (1)在朝廷当官,不知道有战场上的危急;依仗有俸禄的收入,不懂得有耕作的劳苦。

(2)有了小的过失,又不忍督责鞭笞,他们之所以享有清雅的名声,是因为(朝廷)掩饰他们的过错。

【参考译文】

君子为人处世,贵在能对社会有所贡献,而不只是高谈阔论,左手抚琴,右手持书,尸位素餐。

我见过有些武文弄墨的人,谈故论今,头头是道,易如反掌,到了任用他们的时候,大多数人却不能胜任。他们处在太平盛世,不知道社会动荡的祸患;在朝廷做官,不知道有战场上的危急;依仗有俸禄的收入,不知道耕田种地的劳苦;地位处在吏民之上,不知道劳役的辛苦。所以,这样的人难以适应社会,不会处理事务。晋朝南渡之后,朝廷优待士族,有才干的江南人士,都担任尚书令、左右仆射以下,尚书郎、中书舍人以上的官职,掌管机要。而其他那些只会武文弄墨的士人,大多迂阔荒诞,华而不实,不参与世事;有了小的过失,又不忍督责鞭笞,他们之所以享有清雅的名声,是因为(朝廷)掩饰他们的过错。台阁令史、主书、监帅,各个王府、军府的签帅、省事等中下级官吏,都熟悉日常事物,办事准确,如果他们犯了错误,都可以鞭鞑捶打,严加惩罚。所以他们常委以重任,这是要发挥他们的长处。人们常常不能正确估量(评价)自我,当时许多人都怨恨梁武帝爱惜小人而疏远士大夫,这种看法就像眼睛看不见眼睫毛一样看不到自身的短处。

梁朝的士大夫,都崇尚着宽衣,系阔腰带,戴大帽子,穿高跟木屐,出门就以车代步,进门就有人侍候,城里城外,见不着骑马的士大夫。宣城王很喜欢周弘正,送给他一匹果下马,他常常骑着这匹马。朝廷上下都认为他放纵旷达,不拘礼俗。如果尚书郎骑马,就会遭到弹劾。到了侯景之乱的时候,士大夫一个个细皮嫰肉,不能承受步行的辛苦,体质虚弱,又不能耐受寒冷或酷热。暴病而死的人,往往是由于这个原因。

古人想了解务农的艰苦,这是为了使人珍惜粮食,重视农业劳动。民以食为天,没有食物,人们就无法生存,三天不吃饭,父子之间没有力气相互问候。粮食要经过耕种、锄草、收割、储存、舂打、扬场等好几道工序,才能放进粮仓,怎么可以轻视农业而重视商业呢?江南朝廷里的官员,随着晋朝的复兴,南渡过江,流落他乡,到现在也经历了八九代了。从来没有人从事农业生产,而是完全依靠俸禄供养。如果他们有田产,也是随意交给年轻的仆役耕种,从没用眼看(别人)挖一块泥土,插一次秧,不知何时播种,何时收获,又怎能懂得其他事务呢?因此,他们做官就不识世务,治家就不治家产,这就是养尊处优带来的危害!

三、语言运用

16.在下面的①②两处横线上填入恰当的语句,使①与前后语句顺畅连接,②构成对前面语句的总结。

在我们悠久的人文历史上,潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋,有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒,有曹孟德“酾酒临江,横槊赋诗”的潇洒,有①____________________________________的潇洒,有谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的潇洒……他们的潇洒,②__________________,________________,早已超越了表面的行为举止。

【答案】 ①陶渊明“登东皋以舒啸,临清流而赋诗” ②带着鲜明的时代印记 显露了非凡的个性

17.假如以“中小学封闭式管理是否有利于学生成材”为题展开辩论,请针对正方的主要观点写出反方的主要观点。

正方的主要观点:①“封闭式”绝对不等于断绝与外界的联系、禁锢思想、封闭视野,而是一种统一管理、规范学生行为、锻炼学生自立能力的理念。②实行封闭式管理能有效避免学生发生被抢劫、泡网吧、出车祸之类的事件。③封闭式管理能有效地帮助学生学会自立,学会与其他人共同生活。

反方的主要观点:________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 示例:①中小学封闭式管理只承认了事物的内部联系,人为地割断了外部联系;②封闭式管理造成理论与实践的脱节,出现了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的现象;③中小学封闭式管理不利于学生的情感交流和人际关系沟通,给学生造成极大的心理压力。(意思对即可)

18.阅读下面的材料,用一句话概括这则新闻的主要内容。(不超过30个字)

8月3日电 执行中国第三次北极科考任务的“雪龙”号极地破冰船,在北冰洋边缘海域当地时间3日清晨6点45分(北京时间3日凌晨2点45分),遇到此次北极之旅的首个浮冰区。

“雪龙”号于8月2日驶入楚科奇海进行考察作业。3日清晨,楚科奇海上寒风袭人,雾气弥漫。当“雪龙”号沿西经168度航行到北纬69度35分时,驾驶室发现前方出现大片白色浮冰。随着“雪龙”号不断向北推进,十几分钟后,大小不一、形态各异的浮冰清晰地呈现在眼前。

船长王建忠说,作为极地科考破冰船,“雪龙”号能以1.5节航速(1节航速约合每小时1.852公里)连续从厚度为1.1米的冰体中破冰前行,目前遇到的这种“年轻”浮冰对“雪龙”号船体基本不会造成损伤。

________________________________________________________________________

【答案】 中国第三次北极科考队初次“邂逅”浮冰,有惊无险。(或:中国第三次北极科考队初次遇到浮冰)

  

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