献你一束花教学设计 语文A版小学六年级上献你一束花教学设计

《献你一束花》的文章里描述的是一个什么样的故事呢?你想要去认识一下吗?下面是小编网络整理的语文A版小学六年级上《献你一束花》教学设计,希望对你有用。

语文A版小学六年级上《献你一束花》教学设计

教学目标

★正确、流利、有感情地朗读课文。

★理解机场服务员送的那束鲜花,珍贵在哪里。

★体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。

★学习文中神态和心理活动描写。

教学重点

★理解机场服务员送的鲜花珍贵在哪里,体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。

教学准备

★多 媒 体

教学过程

一、谈话导入新课

1、出示刘翔成功与失败的画面。

教师提问:我们该不该为他献一束花呢?

2、导入新课,板书课题。

二、快速读文,整体感知

用喜欢的方式读课文,思考:课文讲了一件什么事?

三、细细品味,体会情感

1、当她拿了世界冠军获得成功后,人们是怎样迎接她的?体会情感,指导朗读。

2、可她失败而归,在机场她感觉到什么?感悟人物内心,带着自己的体验朗读。

3、还可以从哪里看出她的沮丧?(通过动作神态揣摩人物内心。)

4、有感情的齐读一、二自然段。

5、知道她为什么会失利吗?

四、深入探究,升华主题

1、失败时你最想得到什么?读第五自然段

2、分角色朗读课文。

3、女服务员是怎样看待她的失败的?指名学生读这段话。

提问:你从她的话中体会到什么?

4、女服务员是怎么做的?女运动员还会沮丧吗?

5、“奇异的力量”在这里指什么?理解机场服务员送的那束鲜花珍贵在哪里?

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6、有感情的朗读这段话。

7、美丽的鲜花你们还会送给谁?你想对她们说点什么?

五、拓展延伸,课堂小结

1、我们应怎样对待成功与失败呢?(学生讨论)

2、教师小结。

3、你最想对刘翔说什么?写几句话送给失败者。

《献你一束花》教学反思

《献你一束花》写了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事,说明胜利者需要祝贺,失败者更需要鼓励,赞美了人与人之间美好的情感。

这课最大的特点是人物心理活动的描写。如何让学生体会一个大败而归的女运动员的心理呢?我出示课件:“她一直垂着头;简直要把脑袋藏进领口里去。”

这一段文字很好地表达了她此刻的心情,让同学们找‘怕……怕……怕……怕……”让学生从这四个“怕”字读出此时女体操运动员的心情,进一步揣摩她还会怕什么。这时同学们纷纷发言,体会此时她内心极为难过、懊悔、无脸见人。我借机通过朗读把她此刻内心的难过、痛苦表达出来了。四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦的心情,因为在比赛之前,国内外专家都认为冠军非她莫属,可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。本来她就怕见人,走在队伍的最后。当她走进机场时,看到很少有人招呼她,摄影记者也好象有意避开她。此情此景,她的心情更失落、沮丧……学习到这,我突然想起了我班前年的春天学生军训的事,我班大败而归。当时还有同学哭了呢!这不是一个很好的教学契机吗?我不禁为自己找到了一个教学的平台而暗暗高兴。于是我让同学们说说失败后心里是怎样想的,没想到同学们各个默不作声,我也不好再问,便让班长谈,他说:“当时,我很不服气,希望再来一次,可是我们已经失去了机会”中队长说:“我不敢抬起头,害怕的同学责备我。”“我们垂头丧气,就和打了败仗的军人一样,真想找个地缝钻进去。”我知道他们完全可以理解女运动员当时的心理,因为他们也曾经辉煌过,感受不是同样的吗!

再回顾课文:两年多前,女体操运动员第一次出国参加比赛,出人意料拿了两项冠军,两年来,她每次比赛回国,胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌凯旋而归,受到空前热烈的迎接。“许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”就说明人们对她的崇拜、赞扬……透过这些热情欢迎的场景,可以想象出她高兴,激动、兴奋……心理。

两年多来取得的优异成绩,是在于她技术的高超,是在于她心里没有负担,敢于拼搏。而这次她却败得一塌糊涂,原因是思想有压力、怕输。 让学生联系自己的实际,体会“越赢就越怕输,成绩的包袱比失败的包袱还沉重。“那我们换位思考,该怎样对待那些失败的人呢?”其他同学纷纷说:“只要付出汗水了,失败了,也是英雄”“只要付出了努力,不管是否成功,都应该献一束花给他们。”……

通过胜利与失败的对比,相互映衬,使我们更深入的了解这位运动员的内心世界。 还需多讲吗?我想这课对所有的学生都是一次心灵的洗礼。

由此可见,学语文就要用生活最接近学生的事例去感染他们,才能激发他们丰富的情感.我以后继续探索,让生活成为教学的资源,也作为教学的契机,引导学生把自己情感与语言文字溶为一体,产生共鸣。

  

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