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人跟人相处，总会有矛盾的出现，这归结于世界上没有完全相同的两个人。下面是小编给大家搜集整理的如何得体的处理复杂人际关系。
如何得体的处理复杂人际关系
每个人都有自己的情绪，对一件事情有自己的处理办法，人人都有自由选择权。当两个人因为同一件事情而产生两个行为选择或情绪的时候，本身就是对立的，多个人的关系也一样，这样就产生了矛盾。
把各自可以自由选择的权力下，产生的矛盾暂定为合理性矛盾
矛盾产生了，就得尝试着去解决!
如家庭关系圈：比如到了吃饭的时间，这位同学在看书或者玩游戏，看到或者玩到了高潮的部分，这个时候肯定是停不下来啦!但是父母却从一旁杀出，让他赶紧吃饭，说要按时吃饭，不然会对胃不好;还可以说要大家一起吃饭，这样合礼貌合家规;还可以说他们等下还要出去有事，如果现在不出去，等下洗完的活要交给你。反正就像《笑傲江湖》中的《独孤九剑》虽然只有一式，但是可以千变万化，有各种不同的结果。这个时候你肯定大为恼火、生气、不服气和沮丧，因为选择是个人的自由啊，为什么到了家里，这个时候就没有得选，不能做自己想做的事情呢!
最后这件事情是怎么解决的呢?这个同学家里肯定是被父母强迫着去吃饭，然后还会被教育各种道理和处事的方法，但是他肯定内心不满意。
但是到了学生关系圈子：同宿舍的基友们打算一起去吃饭，当然是按照大家平时的习惯AA制。A君想吃川菜，因为夏季太热，川菜辣，下饭，但是B君是广州人，辣味吃不习惯，想吃粤菜，C君想吃麻辣烫，因为校外有家新开的店，想去尝尝鲜，而你还想吃烧烤，喝啤酒，吹牛聊天!你看4个人有4个想法。
这时候又是怎么解决的?因为是AA制，谁也没法直接用自己的想法镇压下别人的想法。最后要么大家综合一下，可能最后选择了吃火锅，点个鸳鸯底的，不带辣，四个人的条件都大致满足，最不济就是各吃各的，下次再一起聚餐，这样的结果大家肯定都认同，谁也不会不服气。如果是有人请吃饭，那大家肯定会听出钱的那位的意见，也不会有什么不服。
还有师生关系圈：老师点名实验做的不好，要重新来过!虽然你不愿意，心里还偷偷的骂老师，但是老师手中有分数，不合格老师就是不会放你走，这个规则你很清楚，最后的解决办法就是服从，没有的选。
这些解决办法之间有什么样的差别?
选择权的归属
假如有办公室有一只漂亮毛绒玩具，不知道谁放的。肯定人人都想玩，喜欢的人都想占有它，但是突然有个人站出来了，说是她朋友买给她的，自己忘记签收了，后来才知道的，这个时候只有这个人可以拥有，其它人肯定会自动放弃占有的念头，因为这件玩具的所有权已经有主了。
再来看家庭关系：吃饭是个人选择权，正常情况下属于个人的权力很明确，但是关键饭不是这位同学做的，吃完饭碗也不是他洗，所以再这个选择下，又带出来了父母的选择权。这位同学的选择权对父母的选择权产生了影响，这个时候这位同学跟父母之间产生了选择权的争夺，双方都各有自己的道理，但是选择权归属不明确，结果是父母以长辈权力力压儿子的权力而胜出，这位同学心有不甘，觉得这个权力应该属于他。
同学关系：四个人出钱一样多，都有相等的权力，所以必须要商量着来。如果是请客吃饭的话，出钱那个人有选择权，其它人白吃也不会有意见。
师生关系：学校的规则直接赋予了老师的绝对权力，规则是学校的，学生只能服从，不涉及选择权的争夺。
当选择权力明确的时候，相处关系圈不会出现合理的矛盾;当选择权力不是很明确，出现相互制约的时候就会产生合理的矛盾。
在双方选择权力相互制约时候应该怎么办?
看那一方的选择权是主动的，那一方是被动的，主动一方把选择权让给被动的一方，当然主动选择权事件性质为重大紧急事件除外。
如上面举例的吃饭问题，这位同学的选择就是主动一方，父母的选择是被动一方。这位同学能否按时吃饭直接影响了父母的家务时间。假如父母选择不理他的话，自己吃完饭外出，把饭菜放在一旁，等到同学要吃的时候，他自己是可以选择的，不过只是要他自己洗碗，他又不愿意。这个时候，合理的解决办法就是听父母的，按时把饭吃了。而当这位同学愿意自己洗碗，同时对父母没有其它事情的影响的时候，不产生选择权之间的制约，其实就很明确了，双方选择自由。
非合理性矛盾
比如父母这里不管怎么样，就是要用自己的长辈权力压这位同学一筹，就要他吃饭，这个时候怎么办?
父母不讲理，就应该教育他们，实在遇到不讲理的父母，那就自己软化点，让着点，自己委屈点呗!
最后尺子在手，办法就有!这里还会有人来抬杠，就再补充点!
比如在公司，当和领导有合理性矛盾出现的时候，又怕用这个处理方法得罪领导的时候怎么办?这就要看领导的处事方式了。如果领导平时喜欢以权压人，喜欢自己的说了算，领导的处事规则就是非合理性的玩法，那你为了自己的利益，还不赶紧配合领导。相反，如果领导是个好领导，讲道理，那你玩合理性矛盾的处理方法，领导还会高看你撒!
了解规则，掌握主动权才是王道!
