七年级下册历史教案 七年级下册历史教案学情分析

教案是课堂七年级历史教学改革发展的必然产物,如何转变教师的教育理念和教学方式是促进基础教育改革的关键。小编整理了关于七年级下册历史教案学情分析,希望对大家有帮助!

七年级下册历史教案设计

时代特点鲜明的明清文化(二)

【教学目标】

学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段,四大名著的思想艺术特色,明清时期戏剧的繁荣,明清时期书法绘画的代表人物。过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计,使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处,提高学生的史学素养和文学素养,指导学生把四大名著的要点制作成表格,训练他们归纳历史知识的学习方法。

【教学重难点】

本课的重点是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。难点是初一学生读过四大名著的学生不多,教师应充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等获得的已有认知,引导学生完成本课的教学目标,了解明清文化的时代特点。

【教学过程】

导入新课: 复习提问: 明朝出现了哪些科技巨著?(李时珍的《本草纲目》,宋应星的《天工开物》,徐光启的《农政全书》)

过渡讲解:上一课讲的是明朝的科技成就,这一课将介绍明清时期的文学艺术成就。

一、古典小说的高峰

七年级下册历史教案 七年级下册历史教案学情分析

动脑筋:根据《三国演义》这部作品,说说历史和历史小说的区别?

过渡讲解:这时的艺术大师还有戏剧界的汤显祖,书画界的董其昌和徐渭等人。

二、戏剧的繁荣

1.明朝后期戏剧家汤显祖的代表作是哪一部?(《牡丹亭》)

2.19世纪中期京剧形成时的基础是什么?(徽剧,汉调)

三、书画的成就

明朝书法家、画家

“扬州八怪”

七年级历史下册学情分析

转眼之间,一个学期已经结束。在这学期,学生有了很大的变化,长大了,有自己的主见了。课堂上渐渐地少了与老师的互动。通过这一学期教学质量试题的检测,我对七年级历史下册教学质量做如下分析:

一、学情分析:

从3月-7月份中旬我所教的是七年级年级历史下学期的内容,学生经过上学期的历史学科的学习,具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。

初一的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。

我校是一所市级县学校,学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。

二、教学工作的思考及改进措施与教学建议:

1、进一步抓好双基,继续重视基础知识教学和基本能力培养,这是提高学生整体素质的前提,只有双基打好了,做题才会应对自如。平时在课堂上、在作业等方面引导学生运用历史思维、历史语言回答问题,培养学生对历史材料解读、分析的能力。培养学生细心读题、认真做题的习惯,渗透做题的方法与技巧。

2.重视研究新课程标准和新教材,避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求,强调培养学生的创新精神和实践能力,有利于教师教学方式和显示学习方式的转变,这是提高教育教学质量的根本性措施。

3、面向全体学生,尤其是要做好后进生的转化工作。对部分学生进行补差与培优,使他们在历史课程得到应有的发展;提升低分段学生的成绩,增加高分段学生的人数。

4、注重自己教学能力的提高,注重对课标正确的把握,在课堂中充分体现课标思想,突出重点与难点,要经常虚心向老教师请教问题并经常旁听老教师的历史课。

5、注重细节工作的实行,注重在课堂解决练习,达到学与练的统一,争取做到课堂出成绩。

6、注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣,激活学生的学习热情,引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。

总之把实现课标的要求作为我的教学目标,课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。在教学方式上,与学生共同进行研究性学习,让学生参与进来,避免灌输,让学生对历史资料进行分析得出自己想要的结论,形成自己的观点,进而学会分析问题的方法。通过学生的作业反馈来看,达到了教学目标。

  

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