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本科生竞赛学术论文篇一
田径竞赛特征解析
摘 要： 从1896年第一届现代奥林匹克运动会至今，现代田径运动发展已有100多年的历史。伴随体育科技的飞速发展，田径运动本身也发生了巨大的变化。本文通过对田径运动的外部特征、内部特征和规则特征三个层面进行分析，总结出现代田径运动的本质特征，对开展田径运动竞赛和训练工作，以及把握田径运动未来发展趋向有较大的帮助。
关键词： 田径竞赛 一般特征 项目特征 规则特征
1.田径竞赛的一般特征
竞赛特征指的是在比赛中所表现出来的赛制的特点的征象和标志。它主要包括赛制的一般特征，以及赛制对运动员有所影响的技能(技战术)特征、体能特征和心理特征。[2]由此，我们可以将田径赛事特征定义为：在田径比赛中表现出的田径赛制的特点的征象和标志。
1.1目的和时序的异同
田径竞赛和训练的最终目的都是创造优异的运动成绩。但是，运动训练的直接目的是培养运动员的竞技能力，而竞赛的直接目的则是使运动员通过训练所获得的竞技能力得以表现并转化为运动成绩，即运动训练的最终目的只有通过竞赛这一环节才能实现。[3]从时序上看，训练和竞赛是人们为达到获取优异运动成绩这一目的的一个完整过程中的两个不同阶段。一般来说，训练阶段在前，竞赛阶段在后，这两个阶段后成一个完整的周期，一个周期的结束同时就是新的周期的开始。如北京体育大学田径专项年度周期训练计划由双周期变为多周期，训练思路进行了转轨，与目前专业队训练周期理念一致。[4]这说明，现代田径运动项目的训练与比赛的关系更加密切，比赛对于训练的重要程度愈来愈受运动员、教练员的重视。但训练打基础与比赛创造成绩之间的矛盾关系永远都存在，前者在很大程度上受制于后者。
1.2竞赛过程及结果的随机性
田径竞赛的全过程充满着动态变化，而且这些变化常常是事先难以预料的，尤其是双方同时出场的田径项目，比赛的双方都在不断地观察比赛场上的形式，并及时采取新的技战术措施，力求抑制对方所具有的技战术及各种竞技能力的发挥。[5]如在长跑比赛中，运动员会根据场上的具体变化采取响应的技战术策略抑制或打乱对手的比赛节奏制胜，而这些战术的运用是否有效难以确定，给比赛的结果增加了很大的悬念，构成了田径场上不断变化发展的尖锐矛盾与激烈竞争，使比赛结果具有不确定性的特征。
1.3对抗的激烈性
田径竞赛是运动成绩评定和比较的方式，也是竞技体育领域中独特对抗的调节方式。运动成绩是比赛的结果，而这种结果则是在对抗过程中产生的。现代田径竞赛对抗的激烈程度是有目共睹的，原因首先是随着现代科学技术的普及和情报收集的完善，任何提高成绩的方法尚难成为秘密，某一种先进的训练方法很快就会得到推广，这也是基于信息化时代网络与媒体推广。其次是科学训练的程度有了质的变化。在一些项目中，过去被称为人类“极限”的成绩接连被打破，如最近的100m比赛，在连续打破纪录之后，博尔特已经在德国田径锦标赛上将此项纪录提高到了9秒58，让人惊叹。再次，现代运动竞赛的社会功能所带来的效益如此之大，以至于不少国家专门制定了“奥运战略”这样的举国体制。最后，如果在竞赛中获胜，运动员和教练员就可望获得丰厚的物质待遇和殊荣，如我们所熟知的“翔飞人”刘翔和他的教练孙海平就是典型的例子。有时，一场比赛的结果就有可能决定运动员和教练员的一生。这些原因无疑成为田径竞赛中激烈对抗的显著因素。
2.田径竞赛项目特征
在深入了解田径竞赛特征之前，我们需要对田径比赛的内容进行考究，将其作为参照，科学地进行归纳。
田径竞赛运动项目，分为竞走，跑，跳跃，投掷，以及由跑、跳、投部分项目组成的全能运动5类。国内外通常进行的承认各类竞赛项目和我国进行的少年甲组(16―17岁)，乙组(15岁)各类竞赛项目。[1]作为古老而又现代的体育项目，田径比赛一直深受广大体育群众关注，主要是因为田径比赛有别于其他各类比赛，表现在种类繁多，内容丰富，场面盛大，竞技观赏性强。
2.1径赛类
走、跑类田径项目是以时间计量的径赛项目，是在田径比赛规则限定的范围内以最短的时间完成比赛取得名次和成绩。包括场地竞走、公路竞走、短距离跑、中距离跑、长距离跑、超长距离跑。这些项目的特征如下。
2.1.1运动的周期性
田径竞赛规则对竞走的界定是：“竞走是运动员与地面保持接触，连续向前迈进的过程，没有(人眼)可见的腾空。前腿从触地瞬间至垂直部位应该伸直(即膝关节不得弯曲)。”[1]竞走与普通走一样，同样是单脚支撑和双脚支撑交替进行的周期性运动，无论是中距离场地竞走还是长距离的公路竞走，其运动形式都是周期性的。跑是人体水平位移的一种基本运动形式，是单脚支撑与腾空相交替，蹬与摆相结合的周期性运动。[1]无论是短跑、跨栏跑，还是中距离跑、长距离跑、超长距离跑，跑的项目运动形式单一，整个过程中一直重复相同的动作，也属于周期性运动。
2.1.2体能极限性
走、跑所有项目的最大特点是在一定的距离内，充分或极限地动用自身的能量，以最快的速度、最短的时间走、跑完全程。无论是快如闪电的短跑类项目，还是考验意志品质的长距离项目，其对体能的要求都十分高。如100m、200m、400m、跨栏项目及中短距离等项目，在比赛过程中，运动员机体需要承受巨大的运动强度，动用ATP-CP，或进行糖酵解，做抗乳酸运动。这些类项目对身体运动素质的要求极高，有别于田径以外的其他运动类项目。而那些长距离走、奔跑的项目更是需要运动员承受高负荷的量长时间维持耐力运动，对心血管机能、体能的要求更大，需要这方面的机能摄氧、利用氧，进行长时间的有氧运动。
2.2投掷类
投类项目是以距离计量确定比赛成绩的田赛类项目，是在规则限定的范围内，以器械投掷的远度来衡量成绩，主要包括铅球、铁饼、链球、标枪项目。这类田径项目的特征如下。
2.2.1器械抛物线
与田径以外其他项目不同，投掷类项目都是依靠人作用于器械，将器械投掷出去的人体机械运动。人体通过肢体运动，将人体的化学能转化为机械能，改变器械的初始状态，器械的运动方向，运动速度，最后以适宜的出手角度和速度将器械投掷出去。这类项目是快速力量与技巧的结合运动，人体做功，将机械能传递给器械。根据物理学定律，物体被抛出去后，因只受自身重力影响，做抛物线运动，从微观上来讲，其运动轨迹受水平速度和垂直速度的影响。只有获得适宜的水平速度和出手角度，物体运动的水平距离才会最远。由于人的能力有限，只有在最后用力前通过各种运动方式加快器械的水平速度和垂直速度才能将器械投掷得更远，因此，我们在观看田赛类投掷项目的时候总可以看到，运动员为了加快器械的出手速度，采用各种旋转或助跑加速等方式。这是运动员充分利用比赛规则，在规则限定的范围内充分挖掘自身潜力，获得更好的比赛成绩。从宏观的能量转换的角度来讲，运动员为了将器械投掷得更远，需要给器械传递更大的动能，运动员所做的一切肢体运动，都是为了更有效地将能量传递给器械。无论是铅球、链球还是标枪，其运动轨迹均遵循抛物线原理，只是由于空气的存在，其运动过程中会受到气流的影响，运动轨迹发生一定偏离，造成结果不同，但体育科学研究者在研究过程中总会以遵循器械运动抛物线这一原理为先进行深入研究。其重点与难点在于人体运动、技术与器械的完美结合。
2.3跳跃类
2.3.1跳远
顾名思义，跳远是以人体腾越的最大水平距离计量运动成绩的田径比赛[2]，包括跳远和三级跳远。
跳远的关键环节在于起跳，而起跳的技术涉及助跑速度和腾起角度。助跑的任务是获得高的水平速度，并为准确、快速有力地踏板和起跳创造条件。实践证明，跳远成绩与助跑速度有着密切的关系，助跑速度直接影响着起跳腾空后的速度，由于腾空后人体只受重力的作用，其运动轨迹呈抛物线，腾空后起跳速度的水平分量和腾起角度决定了跳远的成绩。宏观上来讲，三级跳远整个过程中单足跳、跨步跳及跳跃这三个阶段均为抛物线运动，其运动轨迹、跳跃距离都受水平分量及腾起角度的影响。
2.3.2跳高
跳高是以人体腾越的最大垂直距离计量运动成绩的田径比赛，包括跳高和撑竿跳高。这类田径项目的特征如下。
2.3.2.1纵向惯性摆脱
跳高项目是通过曲线加速助跑，获得一定的离心力，同时加快垂直起跳速度，摆脱地球引力纵向起跳过杆，跳跃中的垂直速度是在起跳中获得的。在起跳脚着地支撑后，给地面以巨大的压力，这时身体重心在支撑反作用力的作用下改变了运动方向，同时适宜弯曲髋、膝、踝等关节形成压缩弹簧似的缓冲结构。在缓冲中充分利用保持下来的水平速度，并在不断变化着的支撑反作用力的作用下，使身体重心的运动方向持续地发生改变。在这个过程中，水平速度有所减小，垂直速度逐渐增大，其在跳高成绩影响因素中起着主导的作用。
2.3.2.2生物力学的应用性
在背越式跳高中，通过弧线助跑产生的离心力和起跳产生的旋转动力，先使身体围绕纵轴旋转而转向背对横杆，然后身体围绕额状轴旋转，顺势做仰头倒肩和收腿挺髋动作，在杆上形成背弓姿势。当身体重心移过横杆以后，及时地含胸收肩和收腹向上甩腿，这一相向动作有助于减缓上体下旋速度，促使整个身体迅速地摆脱横杆。在撑竿跳高中，运动员是腹对横杆的，且由下肢先越过横杆，因此当下肢越过横杆以后及时地下压，与上体产生相向运动，促使身体在杆上形成供形姿势。跳高前部分的下压动作是为了给竿施加额外的压力，将运动员的动能转化为竿的弹性势能，以在蹬离地面后利用开始阶段竿储备的弹性势能，提高垂直起跳速度。在身体重心越过横杆以后，上体和上肢迅速后摆，同时两腿向后上方摆动，形成相向运动，使整个身体摆脱横杆。
3.田径竞赛规则特征
3.1国际化
这里的国际化是指田径场地、器材和相关配套的硬件设施与竞赛的组织、规则、裁判工作方针、工作程序等软件条件均应达到国际水准，符合举办大型田径比赛的基本要求和标准，并且对竞赛各项目中硬件设施都做了详细的规定。[5]我国田径竞赛的规则发展到现在，已经全面跟国际接轨。我国现在兴建了许多现代化的标准田径场和相应的配套设施，并日趋完善，使裁判工作朝着国际化、标准化的方向发展。
3.2现代化
现代化是对裁判工作中使用的仪器、器械而言。公正、准确、迅速，既是对裁判员和裁判工作的基本要求，又是评价田径竞赛效果的重要指标。为了达到这种目的，规则在科学技术不断发展的前提下，规定在不同类别的竞赛中需采用现代化的仪器、设备，尽量减少人为因素的干扰。在以往的运动会上，我们可以在田径场上看到满场活动的裁判员、运动员及后勤人员，最主要的原因是比赛时间安排，运动员组织管理等出现不合理性，给运动会的组织与进行造成了巨大的不便，同时又耗费了大量的人力、物力、财力。
3.3场地的现代化
场地的现代化是以塑胶跑道代替煤渣跑道为标志，它减少了气候等自然因素的干扰。田径场的设计、场地的布局等方面的合理科学化设计既为运动员创造优异的成绩提供了必要的比赛环境，又利于田径裁判工作的正常、便利进行，大大提高了比赛进行的效率，为田径比赛的顺利进行提供了可靠的保障。
3.4计时、显示系统的现代化
1992年《田径竞赛规则》规定，凡举办一、二、三类的比赛，均应该使用全自动电子计时器。[6]在径赛的其他环节，也采用了先进的仪器设备，如大屏幕显示系统、起跑犯规指示器、余圈显示器，并在跑道的四角都安装有电子成绩显示牌等仪器设备。这些现代化的仪器为裁判员准确地记取成绩、判定运动员的名次和判罚犯规运动员带来了极大的方便。同时，它有利于对竞赛过程的控制和观众观看比赛，了解比赛的结果。
3.5规范化
规范化是指整个裁判工作应达到一定的标准，符合一定的规范。我们认为，裁判工作的规范化主要包括四个方面:一是裁判服装、标志和进出场程序规范;二是裁判员配备规范;三是裁判员工作程序规范;四是兴奋剂检查和资格审查规范。[6]现在规则对其都有一定的要求。与规范化相应的是裁判工作的适应性，这主要包括适应田径竞赛规则的发展变化、运动技术的发展变化、新增比赛项目的需要、适应观众观看比赛的需要等几个方面。规则的发展、运动技术的发展、新增比赛项目数、观众观看比赛的需要层次会越来越高，这对裁判员的适应性要求也越来越高。
参考文献：
[1]孙庆杰.田径.高等教育出版社，2004.4.
[2]全国体育院校教材委员会审定.田径运动教程.人民体育出版社，2006.6.
[3]刘建和.运动竞赛学.人民体育出版社，2008.5.
[4]谢慧松.我国体育院校田径专项训练周期理论特征研究.成都体育学院学报，2006，VOL32，(5).
[5]詹祥粉.田径竞赛规则演变之研究――兼及与田径技战术，裁判法的互动关系.南京师范大学硕士学位论文，2003.5.
[6]中国田径协会审定.1992年田径竞赛规则.北京:人民体育出版社，1992.
本科生竞赛学术论文篇二
竞赛中的文化精神
【摘要】本文以成都体育学院举办的“2010年全国体育院校健美操锦标赛及体育舞蹈锦标赛”为背景，分别从竞赛组的团队精神、裁判员文化精神、教练员的道德及精神、运动员文化精神以及志愿者文化精神几个方面，详细分析了竞赛中所体现的文化精神。
【关键词】成都体育学院;健美操;文化精神
【Abstract】this article in chengdu sports institute at“the 2010 national sports college calisthenics championships and sports dance championship”as a background,separately from the team spirit,the referee JingSaiZu cultural spirit,coaches moral and spiritual,athletes culture spirit and volunteers culture spirit aspects,detailed analysis of the competition are embodied in the cultural spirit.
【Key words】chengdu sports institute;aerobics;culture spirit
【中图分类号】G40-013.9 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587(2011)06-0001-03
当前的体育赛事种类繁多、形式多样、内容丰富。从赛事规格、赛事规模、赛事区域、赛事设置项目、运动员身份、运动员年龄上可以进行不同的分类。体育赛事的动机各有不同，通常与其自身性质、需求密切相关，尤其是当前体育赛事早已远远地超越出体育自身的范畴，与经济、政治、文化、社会等各个方面紧密联系，使组织机构在选择赛事的动机方面呈现多元化、复杂化、个性化的特点。从一场竞赛我们不仅能看到竞赛的表象更应该看到竞赛更深一层的内涵，它所传达出来的精神。这种精神不仅仅是运动员身上的，更是裁判员、教练员以及竞赛组、志愿者等团队中都有所体现的。
本次在成都体育学院举办的“2010年全国体育院校健美操锦标赛及体育舞蹈锦标赛”是一次高水平的竞技比赛运动，来自全国的14所体育院校的代表队，他们都是各省各地区的精英也有国家队的队员出现在竞技场上。这就要求本次赛事的组织者将赛事的各个方面都要做到精益求精。
成都体育学院的全体研二和部分研一体操健美操专业的学生参与到此次比赛的裁判和组织中来，亲身体验和经历了比赛的全过程。一个体育赛事的全过程要经过申办、筹办、举办、收尾。中间包含着很多的步骤，赛事的举办并不是最主要的，赛事之前的筹备过程才是致为重要的。赛事能否成功举办要看前期的筹备是否完善，只有保证赛事中的每个环节都完善才能为赛事的举办打下坚实的基础。此次比赛我们未能参与到整个赛事的筹备过程中去，了解并熟悉体育赛事的赛前筹备工作对于我们来说是至关重要的。以后的工作岗位中这些能力是必不可少的。但是学习并不是一个单方面的，现如今的研究生应该从多方面去发现问题和学习知识。例如在此次比赛中担任着不同的角色，边裁、跑分员、放音员、主持、记录等等。虽然并不是正规的裁判工作?但是对整个的比赛过程却起着不可缺少的作用，真正称的上是辛苦的幕后工作者。从学习这一层面来说，1、要有超前的学习意识，善于学习新的东西，做好自己眼前的事情是远远不够的，一场比赛是多个环节相互配合完成的，我们应该纵观全局，做好自己本职工作的前提下了解别的工作是怎么样的，该如何去操作以及哪些地方存在着问题要如何去解决和避免。2、学习要虚心，研究生还处在一个学习的阶段，虽然经过了本科教育但是各个方面还并不成熟，要想能成为一个实用的人?必须加倍努力提升自己。在学习和提升的过程中研究生要正视自己目前的状况，有一个端正的学校态度，虚心是非常必要的。只有以一个虚心的态度去学习，才会有一个好的学习效果。
一、竞赛组的团队精神
整个比赛过程中这只研究生队伍也表现出高度的团结协作精神，为实现团队的共同利益和目标，需要团队内的互动、协调与配合。团队精神主要包括：1、共为一体：竞赛组所有成员结成高度牢固的共同体，个人的目标与团体的目标高度一致，都是致力与为大赛的顺利举行。每个环节一环扣一环，缺一不可。只有保证每个环节都做到完整无误，团队的目标才能得以实现。2、协作互助：团队之间应该把其他成员视作为一家人。尽管每个人在比赛中所负责工作上重要性有所不同，但每个位置都有其重要性，不可缺失。同时，成员之间能协调配合、相互帮助。遇到问题是能及时的相互沟通，尽可能快的将问题解决好。3、尽心尽力，尽职尽责。全体竞赛组的成员要全方位投入，在履行任务时都要全力以赴、尽心尽力、尽职尽责。要有高度的责任心。相互之间能互敬互重、相互宽容。每个人的个性和做事的方式各不相同，这就要求竞赛组的所有成员相互包容和接纳彼此的差异性。
二、裁判员文化精神
裁判员是对竞技体育运动成绩做出评判的人员，同时负有组织、教育、管理的责任，因此，裁判员要严格履行自己的职责，做到严肃、认真、准确、公正。1、公正是裁判的天条，公正要求裁判员必须遵守规则的基本要求和运动员实际表现，对各队运动员给予公平合理的裁决，客观的反映各运动员的技术竞技水平和竞技状态以及道德行为表现，对于比赛结果排出的名次，基本符合各队实际水平，让运动员、教练员、其它裁判员以及观众都感到满意。在有些比赛中会出现如此情况：裁判员为了照顾主办方的利益而刻意提高主办方的参赛队评分，这种搞平衡、顾利益、照顾面子等问题，都是裁判员规范所不允许的。在本次的裁判工作中裁判员能秉着公正无私的态度来进行评判工作，虽然在过程中也出现了一些小争执，但是这也是严谨公正的一种体现。2、精通业务是裁判的必要条件。竞技赛场比赛激烈，而规则很难对一些细小动作和所有技术环节作出具体而明确的规定。为求公正，裁判员必须刻苦钻研业务，精通项目规则。所谓精，就是洞察入微;所谓通，就是出神入化。3、为求公正，生活作风也要正。裁判员在生活中必须作风正派，不徇私舞弊，敢于同不良倾向作斗争。裁判的社会角色是具有同一性的，生活中的东西对他的职业生活必然产生影响。一个在生活中作风都不正的人很难要求他在激烈的比赛中以一个公平、公正、认真、负责的态度投入到工作中去。相反一个生活作风很正直的人，也一定会以相同的状态投入到工作中。
三、教练员的道德及精神
教练员是运动员的指导者和管理者，教练员应该爱岗敬业，勤奋创造，通过持续的、科学的教练计划寻求不断的改进，推动体育技术战术水平的提高。运动训练进入极限训练的今天，训练的刻苦要建立在尊重科学的基础上。现代先进的运动技艺，必须接纳科学发展的最新成果。1、教练员应具备高度的创新和探索精神。创新一方面是要学会利用新奇的手段和生动的内容调整运动员的积极性、主动性而使运动员成绩快速提高。另一方面是要在科学训练的基础上探求新的训练方法，以达到不同的训练效果，不断推动运动项目的创新发展。2、教练员在对运动员训练过程中，不仅要训练技术也要重视运动员的人格、个性和道德的培养。运动员只有有健全的人格、健全的心理、乐观向上的积极态度以及正确的价值观、人生观才能有一个完整的人生。教练员在运动员成长过程中起着至关重要的作用，教练员应该处处严格要求自己、率先垂范、以身作则。3、教练员应该真正做到尊重、关心、爱护运动员。如何真正做到尊重、关心、爱护运动员呢?我觉得是教练员要舍生处地的为运动员考虑，而并非是仅仅将运动员视为取得成绩的手段。当我们看到那些成功的运动员在赛场上光鲜的一面，很难会想到那些在奋斗途中被踩在脚下的那些运动员，他们可能一辈子都不会取得突出的成绩。很多人从小就跟着教练员训练，生活中除了训练就是训练，文化知识学的少，与人交往少，与社会接触少，并没有学习到生活的本领。尤其是很多运动员在退役以后因为各种伤病或者长期训练的效果而导致长不高并使之后的身型迅速的发胖，这就严重影响了运动员后来的发展。真正爱护运动员的教练员应该做到多方培养，考虑到运动员的实际需要去关爱他们。
四、运动员文化精神
凡是优秀的运动员都有着诸多的良好品质。我想用一个词来形容他们“英雄”。英雄时代的英雄从外的体格上看，具有“健”与“力”的特征，从内的精神看，具有克服艰难险阻、天不怕地不怕的大无畏特征。这些内外的特征完全符合体育对英雄任务的要求。体育中的英雄人物也要主要是按照古代英雄的模式延续、顺承下来的。现代体育中的英雄是古代英雄的历史再现和现代翻版。体育是战争的仪式化，是无硝烟的战争。从运动员身上表现出来的英雄主义精神主要包括：1、搏击奋斗，它要求运动员在竞赛中全力以赴、奋勇搏斗、调动全部潜能去进行力与智的激烈较量。运动者不畏艰难险阻，以一种大无畏的精神压倒一切困难勇往直前，这就是搏击奋斗。2、刚毅执着，这种执着建立在运动者对体育酷爱的基础上，是一种对事业的忘我追求。运动者通过自我控制，不惧前进途中的任何困难、风险、障碍、挫折，具有不达目的决不罢休的坚忍不拔的品质。3、顽强抗争，竞赛双方不肯轻易退却和服输，这就是体育的争强好胜。4、奉献上进，高难度的竞技运动决定了必须要奉献，奉献意味着要献出宝贵青春，要面对疼痛伤病，要熟练高风险的技术动作，要承担逼近极限时的生理痛苦，意味着超负荷运转并失去部分自由和悠闲，要承受巨大的精神压力，尽管从肉体到精神都面临重压，但运动员仍然努力向上、向前。5挑战征服，体育的挑战主要还是指挖掘运动潜能、挑战身心极限。有挑战存在就有征服出现。征服是由内向外扩张的，可以征服对手、征服裁判、征服观众、甚至是可以征服自然。6冒险精神，是英雄救意味着敢冒风险，体育敢冒风险去发展高、难、新、尖的复杂技术动作，敢冒风险去创造和发现新的运动项目，敢去尝试前人没做过的事情。冒险精神的背后隐含着人类具有英雄般勇敢无畏的优秀品质。
五、志愿者文化精神
谈论到竞技比赛人们往往会忽视在比赛中默默奉献和辛苦工作却不求回报的志愿者们。他们全部来自于成都体育学院的学生们，他们是志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为整个比赛活动服务的人。志愿者工作具有志愿性、无偿性、公益性、组织性四大特征。参与志愿工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“乐人”，同时也“乐己”。参与志愿工作，既是在帮助他人，同时也是在传递爱心和传播文明。志愿服务个人化、人性化的特征，可以有效地拉近人与人之间的心灵距离，减少疏远感。1、奉献，“奉”，即“捧”，意思是“给、献给”;“献”，原意为“献祭”，指“把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或他人”。两个字和起来，奉献，就是“恭敬的交付，呈献”。学会了奉献就等于学会了爱，它教育我们付出不一定是为了回报，精神的回报比物质的回报更加重要、更加有意义。2、爱，有许多种，母爱、父爱、师生爱。人世间到处充满爱，我们每一个人都在爱的搀扶下生活，在爱的拥护下成长。在众多的爱当中，世界上最伟大的爱是――母爱，但我认为最贴心的爱是经常爱被我们忽视的、也是最纯洁的――“友爱”。友爱，真正的友爱是心灵世界的感应，是生命不断的给于――给于了，你便充实。权利、金钱、地位绝不能充当友爱天平的法码，嫉妒、自私、仇恨是友爱的天敌。荡开世俗的迷雾，友爱才能像婴儿般可爱，大海般纯洁。志愿者将友爱带给每一个人温暖着每一个人，运动员、教练员、裁判员及工作人员都享受着他们的关爱。3、互助，意为彼此帮助、共同合作、互助互利。人类在一个大集体中，并不是一个独立的个体，每天接触形形色色的人做着各种各样的事情。必然会产生一定的社会关系，有时候会是相互配合、相互帮助，有些时候却是敌对或者是不友好的因素。志愿者向人们传达了一种互助的精神，“你们需要我，所以我就来了”。如果人们都有这种不计较自身利益去帮助别人的精神，社会必然会和谐、健康、向上。4、进步，社会不断的在进步，人类的精神文明也不断的进步。在社会急剧变迁的过程中，原有的价值观已不适合现代社会的发展，新的价值观在产生。志愿者这种牺牲自己的利益并不求回报的精神品质是人类的一大进步，虽然这种进步尚未全面系统的建立，社会上大批的损人利己的事情比比皆是，但是志愿者们用他们的行动在告诉我们社会需要他们，需要他们的这种精神。在此次比赛中，我们的志愿者默默无闻，毫无怨言的为整个活动奉献着，做的是最累的工作，如搬运器械、布置场地、提供后勤保障等。为此我们对给予他们以崇高的敬意。
六、竞赛的整体精神文化
整个竞赛过程中处处都有闪光的一面，都有着不同的教育意义。放眼整个竞赛它所表达出来的精神和价值又是值得深思的。“2010年全国体育院校健美操锦标赛及体育舞蹈锦标赛”是一场在学校内举行的又是学校与学校之间的大型比赛，与其说是比赛我觉得更是一种交流，学校是个教书育人的地方，这个竞赛更是具有其教育功能，它表达出来的精神和价值需要去认真领悟和体会。1、重视人的自身价值，体育的主体是能主动思考、有能动性的人，体育的课题则主要是人的“自身自然”自我的身心。在塑造人体格健康和体质强壮的同时，注重从观念上树立人的自主、自爱、自立，强调人独立存在的意义，认为每个人都有自己独立的人格和独特价值。2、重视人的权利、自由和尊严。体育是人们经过自主、自由的选择后，主动并自觉自愿的参与运动项目的身体活动过程，它表现了人的自主发展、自我提升、自我完善。人们热烈的追求胜利，光明正大地通过公平竞争去赢得荣誉与尊严运动者自由和自觉的参赛选择，自尊和自强的强烈要求，都反映了人作为主体的权利、自由和尊严。3、乐观自信，体育反映了人类的乐观自信。体育运动中，人们注重人的身心愉悦，追求追求运动带来的快乐和乐趣，展现了人类旺盛、欢快、蓬勃向上的生命活力。传达了人类面对这种挑战与风险时豁达自信的乐观态度。4、运动家风范，运动者即公平竞赛，又敢于冒险，失败了也不恼怒或烦躁不安的高姿态、高风格。具备运动家风范的人能坦然面对成败、荣辱、得失，具有襟怀宽广、荣辱不惊得坦荡荡君子风度。5、尊重、理解、友爱。若运动家风范主要指人体的理想模式，那么尊重、理解、友爱则主要指个体与个体间的理想模式。体育不仅尊重对手、尊敬竞赛中的成功者，还尊重竞争中产生的大量失败者。一个真正的成功者在打败对手后，无论从技术、心理、意志或人品上都征服对手，从而赢得对方的尊敬、理解和友谊。
此次比赛已经顺利落幕了，它的精神是有待于我们去思考去回味。只有这样我们才会收获到更多。
【参考文献】
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3、王鲁江;林少娜。《体育世界(学术版)》 2008年第07期
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