爱华网为什么有的人学习英语学得又快又好，而其它人学的很慢呢?下面是小编给大家整理的快速提高英语的技巧，供大家参阅!
快速提高英语的技巧：中国人应该怎样学英语
自从本刊组织“检讨英语教学”的讨论后，在读者中引起很大反响，针对目前中国英语教学这壶共认的烧不开的温水，究竟做如何处理，各界人士都发表了不同观点。不过大家一致认为对学生听说能力的培养必须加以重视，改变“哑巴英语”和“聋子英语”的现状势在必行。
目前就如何医治哑巴英语的问题，笔者采访了有38年在中国教授英语的美国教师彭蒙惠(doris brougham)博士。彭老师1962年创办了《空中英语教室》的电台讲座，现已发展成广播电视教学系列化节目。视听范围除台湾省外，美国纽约、旧金山、洛杉矶、达拉斯都有节目播放。彭老师一生致力于教中国人学英语，成绩卓著，深受读者听众爱戴。1986年彭蒙惠荣获美国加州太平洋大学颁赠荣誉法学博士。1987年彭蒙惠荣获美国太平洋大学颁赠荣誉文学博士。1988～1989年彭蒙惠连续二年获美国nrb杰出广播制作人奖。她所创办的《空中英语教室》获“亚洲最佳英语教学节目”的美誉。
笔者：中国的外语教学改革，尤其是大学英语教学改革已经到了刻不容缓的地步了。您教中国人学英语已经三十多年了，据您的教学经验，中国学生学习英语最大难题是什么?您是怎样帮助他们克服这些困难的?
彭老师：中国学生的优势很多，他们勤奋好学，非常聪明，他们当中有许多人的英语基础很不错。我认为只要教学方法适当，让中国学生熟练掌握英语是不难的。我认为中国学生最难克服的困难是他们不敢开口说，他们太害羞了。他们往往怕说错而不敢说，所以等于放弃练习说的机会。不练习说英语自然没办法进步。所以如果能克服怕说错的心理障碍，别的问题都会解决好。我经常鼓励我的学生大胆说，只要我能听懂他们要表达的意思，我就继续用英语与他们交谈，这很重要。我还有目的地教他们一些常用于开始谈话的句子，如“do you like……?”“what do you think……?”“would you mind……?”如果你能大大方方地问一句“do you like china?”就开始了一个不错的话题。然后我再教他们一些结束谈话的句子，让这些学生很得体地参加实践。
不要总想着会有单词或语法方面的错误，其实在外国人眼中，中国人也是外国人，所以他们在用英语和中国人交流的时候会用最浅显的单词和句子。不断练习，词汇量才会不断增加，练得多，说得就流利了。
笔者：您认为教育者应该从哪里入手，帮助中国学生顺利接受并运用英语这个语言工具?
彭老师：有许多英语教师把英语教学的顺序排成读、写、听、说，虽然这样做有一定的效果，但是若排成听、说、读、写会更有效。道理很简单，婴儿说话，是从听开始的，听得多了，自然就会说了。语言的首要功能是与人交流，而最直接的方式就是听说，无论见面还是打电话，听说是最便捷的交流。学了十年英语，不会听说等于白学。学会听说，不需要你原来有什么文化基础，只要有愿望学习就足够了。如果有一个好的听说开端，读写是顺理成章的事。就像五岁的儿童听完故事，就要求讲故事、看图画书、写字一样。所以先给学生们创造听说的环境，我认为这很重要。
笔者：您反复强调听说在英语教学中的作用，但是我们身在中国，说英语的机会很少，怎样创造或寻找这种机会呢?
彭老师：只要您用心，机会很多。据我所知，很多电台和电视台都办了英语节目，收听或收看这些英语节目就是很好的听的机会。我还是特别提醒从事英语教学的老师，应该用英语讲解英语，不要让学生依赖汉语这个学英语的拐杖。学习英语应该练习用英语思维，如果每一句英语都必须翻译成汉语解释，再转成英语回答，太复杂化。电视的教学节目也应当用英语讲解英语。
您还可以参加一些英语的聚会，比如英语角，留心身边的英语教学课程和学习英语的伙伴。交一个讲英语的外国朋友。每周去吃一顿英式午餐。在身边放一些英文读物或你感兴趣的英文杂志。租一部英语电影光盘，别看中文字幕。总之有许多机会可以使您学好英语。我认为学英语不应该是很枯燥、很艰苦的事情。英语是一种很美妙的东西，如果你用愉快的心情接受它，它就会用它的优美、和谐和幽默来回报你。任何一种语言都是用来发现和获得美好事物的工具，学英语的过程应该是种享受，您不这样认为吗?
笔者：您认为学习英语有什么窍门吗?怎样才能很快地掌握这门语言?
彭老师：问得好!您应该找一种适合您的教材。在这儿提醒您，不要用太陈旧的教材，因为您总不能用“之乎者也”与现在的中国人讲话吧?其实十年前编的教材就已经过时了。那上面没有“高速公路”、“手提电话”和“上网”等现代的词。我看中国的大学英语教材上还有“电话接线员”来接电话，其实现在普遍使用自动接线的方法了。用新编的教材学，使您从开始就不落伍，和外国的年轻人打招呼，应该用现在流行的现代语言才行。不要走弯路，要学就跟最好的教材学。
不是任何一个懂英语的人都能教英语。英语教学也需专门知识，讲究教学方法和发音方法。您如果能遇到一位发音准确、清晰的英语老师并且能正确引导您不走弯路，是很难得的。
您如果能运用现代化的科学手段，当然能提高学习效率。广播、电视、杂志、录音带、光碟、电化教学、国际互联网等方法都能提供最快捷的方式教学英语。所以办好一本英语学习杂志除了需要好的教材内容以外，还必须提供方便的教学资源。
环境是自己创造的，学习英语必须有练习的机会，练习这一环节必不可少。练习是您取得成功的基础，所以多听广播，多看杂志和图书，多练习与人交谈，写日记或英语信，上网发电子邮件给外国朋友都是练习的好方法。
笔者：《空中英语教室》广播节目开播以后，普遍感觉很好，许多人问，这是一种教学丛刊，跟着学习多长时间才能算学完呢?
彭老师：学习一种语言是没有止境的。但这要看您要达到的目的如何了。如果您单纯为了出国留学或定居，掌握3000左右常用词汇就够了，那些连外国人都不常用到的生僻词没有非掌握不可的必要，这种情形要一年的时间。除了这以外，还要了解更多的东西，就需要深入了解英语国家的文化、历史、宗教、政治和其他知识。掌握一种语言离开文化背景是不可能学好的。还有，语言是随着时代发展不断变化的，我不能确定学习一种语言在什么时候能够“结束”。我本人从22岁开始学习中文，到今年50年了，我认为我仍然需要学习。我喜欢音乐，15岁学吹小号，现在还在不断练习。语言这个每天都要用的工具，更是应当不断地充实和丰富。《空中英语教室》每天都有新内容，它可以成为英语学习者一生的朋友(a friend for life)。这也是海外的许多读者收听多年仍不放弃，《空中英语教室》拥有20万读者，100万听众的主要原因。
快速提高英语的技巧：英语速成法
光明日报1988年12月30日及31日连载了台湾扶忠汉先生的英语速成法的演讲全文。扶先生17岁开始学英文，19岁出来教英文，23岁开武馆，据报导是个传奇人物，并有《杂家小子的半生》作为他的传记问世。
他的演讲全文长达24,000余字，概而言之无非是学英语除速成之道并无他法。扶先生所列举的两句英文，说到底就是句型问题，根本和“速成”二字无关。他说：
“我要告诉大家一个很重要的理论，我们先请问那边那位小姐一个问题好不好，您不要受任何人影响，您觉得学英语速成可不可能?不可能?我一开始不是告诉过您，千万不要对我说‘不可能’吗!因为我要告诉你的是，学英语速成不但可能，而且除此之外，绝对没有第二个方法。”
先请看所列举的两句话：
1. What do you call this dish in Chinese? (How do you say this dish in Chinese?)
(这道菜中国话叫什么?)
2.What have you been doing lately?
(你最近在做些什么?)
这两句话都是句型。What do you call … , How do you say 都成习惯搭配，这同What do you think of…，How do you like…形成习惯搭配是同一原理。至于have been + ing , 在《新概念英语》中已明确说明属于“一直，始终”之意。这不属于时态，而是概念。
扶先生有一句话，讲得非常在理，那就是：
“… 任何一个语言，再文明、再落后，都只包含了两个元素：一个就是我刚刚谈到的文法结构或叫句型结构，另一个就是单字和片语，你可以把它们合起来称之为‘字汇’。语言中除了句型和字汇，你绝对找不到具体的方法。
问题在于如何来学句型，如何来运用和识别单字和片语的复杂的内在关系。只谈“速成是可能的”，这就缺乏说服力。在谈到上面What have you been doing lately 这句句型时，扶先生仅仅说：
“… 我们请那边那位小姐用英语讲出‘你最近在做些什么?’好不好?What do you do recently? 很好，不过这句话应该是What have you been doing lately? 或 recently? 用的是现在完成进行式，而不是现在式，这句话只是把英文中一个很平常的时态‘现在完成进行式’一成不变的套上去，可是如果问十个大专毕业生，通常只有一个会讲。”
或许国内有些青年朋友要问，为什么扶先生要用“现在完成进行式”，而且十个大专毕业生通常只有一个会讲，这到底是什么原因呢?原因扶先生没有讲，什么叫“have been doing”也没有讲，速成法没有“法”。这种句型，除了使人了解have been + ing属于“一直，始终”的概念以外，对于国人要想一下子“速成”是办不到的，因为情景各异，习惯不同。
譬如说，“我气都喘不过来了，因为我在跑呀。”一个人在奔跑肯定是上气不接下气。英文可不是那么简单，“我在跑呀”就是 I'm running. 全句应为：“I'm out of breath because I've been running.”这句话倒是容易学。如果说“你来上学有多久啦?”(这句话里面可没有一直，始终的迹象)，也许你会说“How long do you come to school?”这就不对，应说，“How long have you been coming to school?”如果有人问你“你的喉干是怎么回事?(Why's your throat dry?)”你回答说“因为我话讲得太多了。”这时候，到底说“I talked too much”，还是“I'm talking too much,”抑或“I have been talking too much?”当然是最后一句正确。
另外再换一种情景。当你发现烟灰缸里尽是烟头时，你一定会说“谁抽的烟?”中国话是这么说，可是英语不能照直译过来：“Who smoked?”而应该说：“Who has been smoking here?”这里面我们还要指出，中国人学英语确实有一种汉语干扰的内在因素，一下子要速成，最好不要讲这种大话。语言是复杂的，要下大功夫去学，什么情景说什么话，而且要摒弃那种照中国话直译的口语，例如“Please you, strike a telephone to me”, “Miss wang , your telephone”之类的说法，代之以“Would you please”，“Would you mind…”“Would you care to …”，“make a telephone to me”，“Miss Wang, you're wanted on the phone。”
为什么我不赞成“速成”之类的提法呢，因为这对青年朋友在正确学习英语并加以提高是极为有害的。但是，这决不意味着英语难得叫人头皮发麻，其实这里面有方法，有道理。我们决不能迎合青年的胃口，故作惊人之谈，弄得广大青年都希望英语赶快速成。你看，扶忠汉先生的《英语速成法》在大量复印，中国青年报又再次整版刊登，可是，那些读过这篇万言“速成法”的人们却失望地放下报纸，似乎“速成”之“法”有点象宋人杨万里的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
讲一句心里话，我本人也希望广大青年在英语学习方面能飞速的进步。但是，当前又有一种倾向无助于青年朋友们的学习，尤其不利于有五千万之众的中学生的学习，那就是粗制滥编复习题。我随手翻看了一本由北京第一流重点中学编写的《高中总复习自学自测丛书——英语》(由学院出版社出版)，有些题目本身就是错句，例如：
()23. He rolled away quickly and could narrowly missed________seriously hurt.
a. to go b. being c. to have d. to get
我不知道could missed 是什么习惯用语?missed 是什么词类?
()7. Computer cannot completely______of humans.
a. take place b. take the place c. in place d. in the plase
我不知道为什么不写 The computer 或Computers? A computer?
()19. The teacher told us ______late for class.
a. not to be b.don't to c. not be d. not to be
我不知道选 a , 还是选 d ?
这本长达15万字的丛书应该为广大青年、中学生想一想，这样做既不能提高水平，又解决不了什么问题，还浪费别人的时间，于世何补?至少是不严肃的。
但愿少讲一些“速成”或“超级速成”之类的神话，不出于世无补泛滥成灾的复习题，多讲一些行之有效的方法。这，就是我的呼吁。天津大学计算机系(88级)一位姓陈的同学，为了强攻英语四级考试，希望在扶忠汉先生的万言法中求得补天之术，结果他一无所获。他做了几百道习题，还是不知其所以然，还不清楚什么叫Seeing that, But for 等等表达法。我的回答是“光做习题没有用，你得坐下来好好学习《新概念英语》2——4册，然后再去做习题。不过，习题还是别人的句子，不是你自己的，这不是目的。”
快速提高英语的技巧：英语学习杂谈
求学的朋友们都知道，英语是三大基础课程之一，三大基础课程中的语文与数学学起来比较容易，只要你更努力，一般都不会有问题，但唯独英语，学起来的确不是一件容易的事。即使在国内坚持不懈的学了7-8年的时间，与老外交流时，仍会感到很困难，不是听不懂，就是不会说。并不是国人笨，里面大有许多错综复杂的原因。
我国外语教学的质量对比其他国家来说水平是比较低的，这一点都不是老师的过错，主要是我国经济落后造成的。除了那些的确对中国文化即尊重又感兴趣的白求恩似的朋友，很少再有老外会来中国，不管是教学还是工作。你从中国每年排出去的公费留学生的数量也能看清这一点。堂堂十一亿人口的大国，竟然每年只排出一千来人公费留学生，用公款出国旅游疯狂购物的官僚们的数量恐怕每年就不只一千人了吧?就靠这么点到外面世界去长见识的留学生，“其中还有愿意长一辈子见识的”。国家怎么富强起来。不都说行万里路胜读万眷书吗?刘少奇，邓小平，周恩来...不都是走出去后才成为该知道做点什么的刘少奇，邓小平，周恩来吗?总之，如果一个国家不注重教育，它迟早要完蛋。还好，中国已决定将在九九年里，重点加强教育。
再一点是我国的各大专院校的教育风格太过保守，与海外别国的同行们老死不相往来。在国外普通的不能再普通的一个词汇“互换学生” 在中国他们也许闻所未闻。这种通过学校之间联谊所开展的非盈利性跨国家教育是学好第二门外语最最有效的方法。在非洲，澳洲，欧洲，美洲，及亚太一些国家的比较开放院校，早已形成了自己的圈圈，一所普通的大学每年的互换学生的数量平均都要超过2000人。其教学效果不言而喻，学生是最终的受益者，不但在真正的语言环境中掌握了一门地道的外语，同时又了解了其他国家的风土文化，真正的锻炼成为一名具有高负荷力的国际性人才。
在国外,还有一种根据个人的兴趣与事业方向，在基本保证几门专项课程(注意是非常专项的)的前提下，可以自己做主任意选择其他的课程(不受文理限制的可跨学科的选择)的教育方法。这种把课程分割成条例清晰的模块后，进行教育的方法，他们管他叫做自助餐式模块化教育。这种教育的好处是，一方面，它打破文理之间的鸿沟，具有通才性教育的特点。避免了那种“学理科的都是傻子，学文科的都是骗子”偏智现象。使学生更富灵感与创造力;另一方面，能够充分尊重个人的学习兴趣与意愿，全面挑战个人的智慧潜力;变被动的“填鸭似”教育为学生主动的去探求，使学生真正意识到是在为自己学习，未来握在自己的手中。这又解释了一个现象，无论在国外各院校的校里还是校外，都有很多私人或公家开设专为学生入校前进行的就业倾向心理测试与咨询，学科专业咨询，的学科咨询，而在国内你却很难找出一家来。因为我们的教育体系是铁打的钉子，又直又硬，没有这方面的需要。学过自考的都知道，无论你报名自学计算机还是英语，为了那张可人的文凭，就非得硬着头皮学习具有不可替换性的“中国革命史”，接受政治教育，以使你成为老实的被统治对象，86年的大学生运动使他们一朝被蛇咬十年怕井绳。千万个热血青年的青春与宝贵时间又足惜，“安定最重要”。
至于三年学习;一年实地带薪工作的“三明治”(sandwich)式课程教育，在中国更是大白纸一张。
没有好好的教育，就没有教育的好好的。严重的语言环境缺乏，加上封建宫墙的教育体系。使中国的哑巴外语，聋子外语，遍地都是。尽管国人你很聪明。
怨天不尤人，那么我们如何才能在这样恶劣的环境中学好外语呢?我说说我的个人看法：
自我方面：
一.相信你能行的信念(自信)
我一再强调自信的重要,对于一个人来说，没有自信是什么也做不成的。为什么学了十年八载的英语，仍感觉听说吃力呢，因为你害怕说错，因为你害怕听不懂而被别人笑话，因为你在听说英文的时候紧张，紧张压抑环境下的人是不具备任何创造力的，实际上，已成为了白痴。很可怕是不是?但这是科学事实。人类不是神，在具有伟大智慧的同时，同样有它的弱点，人的大脑里深处存在一批最原始的自然动物细胞，这群脑细胞是人类从动物界走出来后遗留在脑内的，这类细胞所代表的功能就是疯狂和野蛮。它决定了人类实质就是动物，尽管你我都不承认。随着人类一代一代的繁衍，这群细胞将被取剔或得到进化。说起来是一句话，可物种的进化则需要几前年，甚至几万年。所以，现在你我头脑里都存在原始细胞，在特定的外界刺激下，他们将被激活，迅速占领大脑的中央指挥中心，统领一切，听起来像电脑病毒，可他们所造成的后果可比电脑病毒严重的多，君不见，那些肆无忌惮的骂街;虐待;失手杀人;实施强暴的人吗?他们是白痴吗?他们是傻吗?非也，而是野蛮细胞占领了他或她。毫无理由的向某个人痛骂5分钟，就完全可以激活他的原始细胞，不信你试试。告诉一个人，你不适合作翻译，次数达到5此后，这个人的将失去学习自信，从而真的一辈子不做翻译了。
人的大脑是胜任任何工作的，只要他处于正常工作状态(轻松快乐)，而不自信所带来的紧张，恐慌，将彻底打乱你的大脑中央处理系统，输入输出失调，系统功能紊乱，人在这个时候，成为了一个彻底的白痴，即使他是一个博士后。而那些心理素质好的，或说心法自控力强(比较自信)的则成为大家的领袖，因为在大家思维系统都崩溃时，需要他的智慧作指引。所以为什么他或她什么学识都没有，而确是你的上司领导，或老板，关键处就在这里，当你的心理防线崩溃后，他们的却完好无损，他们是200%的相信自己行的一类人，尽管有时他们表现成为傲气，牛气。你都不要不服气。
所以在使用外语时，一定要保持住自己的情绪，放松，放松，再放松。在这一方面我们真应该好好向香港人学习，他们学外语是为了交流，而我们学习外语的目的还是为了学习外语。
为什么学习外语?是为了与外民族交流。什么是交流?你明白他明白，即为交流。怎么样才能使双方都明白?聋哑人的回答是形象的手势与身体动作。盲人的回答是听音。健康人的回答是手势与动作、察言观色、听音、笔和纸、如果懂 一点语言还可以直接对话。所以一切都要从达到交流目的这一出发点开始，从而事情就变得清晰和简单了，你完全可以不屈理会那成堆的语法点，句型。甚至只熟练掌握一些基本词汇，就可以完全实现交流。对方获得成功，排排他的肩膀，递上一个单词congradulation!或更简洁有力的good。酒桌庆贺时，成肯的望一下对方在递上一个单词chear!告别回家时，握一下对方的手最后递上一个单词night!解决问题。尽管你的语句少，但每个单词都用的很地道，老外岂敢小瞧你，没嘴还在暗地里佩服你的大将风范呢。
还有一个人类天性，就是对于非本民族的讲本民族语将给予无大的容错宽度，即使你无意讲了一句冒犯的话，对方也可以原谅你。但一个老外用汉语与你交谈，你能原谅他什么错误，基本上，你用英语讲时他也会同样原谅你的同类错误。
二.兴趣
兴趣是一切的动力,你可以为了约他或她,而在冰天雪地的室外站上十个钟头。为何，兴趣耶。如果你对英语有兴趣，你就不会错过没一个电视中与广播里的英语教学节目，你就会很留意路边英文书写的广告牌，家电上的面板英文指示，不厌其烦的查阅辞典弄清他们是什么意思，并在心理牢牢记住。
兴趣是可以培养或意外发现的，偶然碰到一个老外向你用手势与英语问路，学唱一首动人的外文歌曲，如“my heart will go on”什么的。这些生活中的点点滴滴，都可能点燃你心底的学习之火。
三.观念
学习一种语言实际上也是在学习一种文化，一种思想观念。语言所表达的决不是句子与单词，而是要说明的意义，一种想法，最重要的是你要弄清楚对方头脑中的东西，此时，此地，此景，对方应该在想什么，想做什么，把握他的思路，这就与对方的文化背景，思维脉路，情感观念等因素直接挂钩，你会发现这是一个文化的隔阂。听没听清楚对方所说的每个单词与句子并不重要，把握其主要意思是最重要的。单词与语句子是硬件，而文化观念则是软件，凿重学习那一方面，才能受到最好的学习效果的问题至今仍在争论。
在这一方面你可以通过经常读听看一些国外的文化娱乐制品，如中文字幕的vcd故事片，凤凰卫士的所用英文节目，ld，音乐cd，来提高。我个人最愿意看的是cctv2每周二所播放的外国故事片和国外的英文广告，那里面的脚本最简洁，最富有情感与意义上的表现力。总之，只要你不断的敞开你的观念，不断接受一些西方的东西与概念。揣摩他们的思想，情感，甚至细微到他们表达时的语气，语调，态势等。当与他们交谈时，你就不会再感到陌生。
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