七年级下册期末测试题 七年级语文下册期末测试

自信来源于对自我的正确认识,自卑来源于比较的结果.!预祝:七年级语文期末考试时能超水平发挥。这是小编整理的七年级语文下册期末测试,希望你能从中得到感悟!

七年级语文下册期末测试题

1、请把下面的古诗名句抄写在田字格里。此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分。(4分)

读书破万卷 下笔如有神

第一幕;听一听,看你能否听出弦外之音

2、根据下列情境,说话恰当的一项是:(3分) ( )

A.小兵正在认真做作业,妈妈叫他吃饭,他说:“没看我正忙着吗?”

B.陈江借了同学一本新书,不小心给弄脏了,还书时他连声说:“对不起。”他的同学说:“‘对不起’值多少钱?给我另买本新书吧!”

C.李河骑自行车不小心撞了一个同学,他马上下车说:“对不起,请问撞伤了吗?”这个同学说:“没关系。”

D.某中学正要上公开课,课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生:“请问同学,上什么课?”这个学生回答说:“你自己不会看课程表?”

3、邻居对小华妈妈说:“你家小华真刻苦,每天晚上12点多了,我们都睡觉了,还听见她在弹琴。”请你说说邻居说这话的意思是

(2分)

第二幕:说一说,看你话说得得体恰当否

4、你如果向下列不同年龄段的人问去永宁公园的路怎么走,该怎样问?请你写在横线上。(3分)

①问小学生:“________________________ ____________?”

②问三四十岁的中年妇女人:“___________________ _______?”

③问六七十岁的老人:“ _______________________ ____?

5、你在商店买了一件羊毛衫,回家一试,太瘦了,无法穿,你只好去商店退换。对着一位30多岁的男售货员,你准备怎么说?请写出你说的话(3分):

第三幕:背一背,看你积累搞得如何

6、 许多成语都源于古文,请你写出“扑朔迷离”在《木兰诗》中的原句。(2分)

, , ,

7、 请你写出与春雨有关的诗句一句(意思完整的上下两句)。(2分)

, 。

8、《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是: , !(2分)

第四幕:用一用,看你能否举一反三,灵活运用

9、《木兰诗》中描写艰苦的军旅生活的诗句是 ,

。(2分)

10、某餐馆门口贴着一副对联:

_____________________________,弃之可惜

杯里酒口口都香甜,量力而行

请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗,使上下联完整。(2分)

11、如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞,影响大家的通行,你打算写一条告示来解决这个问题,你认为最简明得体的说法是

(不超过20个字。3分)

12、请你仿照示例,围绕“成长的烦恼”这个主题,就你最关心的问题,设计二个采访的问题。

示例:采访对象:同学 采访问题:你曾经有过什么烦恼?你是怎样摆脱烦恼的?

采访对象: 采访问题:(1)

(2)

13、仿照示例,运用古诗文名句,再写一句话。 (2分)

示例:结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。

仿写:结识古仁人, 。

14、古人写了这样一副对联,此联为 “好( )读书不好( )读书,好( )读书不好( )读书。”上联意思是说是年轻是读书的好时候却不喜欢读书,下联的意思是年老了喜欢读书却不是读书的好时机了。你能据此注出对联中“好”的读音吗?写在括号内。(4分)

15、 仿照所给例句,任选下面的一个词,展开联想,给它一个精彩的解释。(4分)

〔例〕固执:你是一堵墙,使人封闭自己,看不清外面的世界。

答:风筝:

友情:

第五幕:读一读,考考你阅读理解的能力

这一幕大戏很重要,你可要认真对待哟!

(一)安塞腰鼓(7分)

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。

但是:看!——

一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓!

这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!

使人想起:千里的雷声万里的闪!

使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!

容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

好一个安塞腰鼓!(8分)

16、文中划波浪线的段落运用了什么修辞手法,这样写的作用是什么?(3分)

17、文中划横线的句子应怎样理解?(3分)

18、读了画浪线的段落,你联想到了什么?请你接着下面的开头写。(2分)

使人想起:

(二)荷包蛋

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:“吃那碗?”

“有蛋的那碗!”儿子指这卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融七岁能让梨,你十岁啦,该让蛋吧!”

“孔融是孔融,我是我——不让!”儿子态度坚决。

“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋咬了一半。

“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。

“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告戒儿子。

儿子显出一脸得无奈。

第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:“吃哪碗?”

“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。

儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里,上卧一个蛋,下藏一个蛋,儿子看得分明。

“想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。

父亲问儿子:“吃那碗?”

“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦!”父亲端过上面卧蛋的那碗,儿子也发现了自己碗里面也卧着荷包蛋。

“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。(13分)

19、 括出小说3个情节地的共同点,然后填空。(2分)

做面——( )——( )——总结

20、父亲说“孔融七岁能让梨,你十岁啦,该让蛋吧”的意图是什么?(2分)

21父亲3次总结性的语言之间有着递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是 、 、 ,这表达了父亲对儿子的 之情。(4分)

22、文中最能揭示主旨的句子是 。(2分)

23、请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。(3分)

(三)大鱼和小鱼

小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”

“我的孩子,”大鱼说,“这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。”

“可它们说,那是最便宜的,因为它不付任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能恰好是最宝贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗,它的里面裹着一只钓钩?”

“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。

“那原则其实你都说了。”大鱼说,“一种东西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。”(8分)

24、这是一篇寓言,它构思的突出特点是通过 展开情节内容的。(2分)

25、结合生活实际,文中的“钓钩”可理解为 。(2分)

26、大鱼说话很注意限制性词语的运用,请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分)

27、如果你是“小鱼”,你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是

(2分)

(四)

未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾倒,妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒,稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”,天起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声 ,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。(14分)

28、解释画线加粗词的意思。(6分)

虽:___________ 指:___________ 名: ___________

奋:__________ 股: 走:_____________

29、与“中间力拉崩倒之声”的“之”意义不同的一项是:( )(2分)

A. 学而时习之 B蜀之鄙有二僧

C.志士不饮盗泉之水 D.于厅事之东北角

30、翻译文中画线句。(4分)

(1)__________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

31、第 2段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第二段中属于侧面描写的一句。在文中用波浪线标出。(2分)

(五)

扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。(11分)

32、从本文中找出一个通假字。(1分)

33、解释句中加点词的意思。(4分)

(1)扁鹊望桓侯而还走( ) (2)不治将益深( )

(3)桓侯故使人问( ) (4)使人索扁鹊( )

34、用文中原句回答下面的问题。(4分)

(1)、桓侯不愿让扁鹊治病的原因是 。

(2)、从文中“疾在腠理”、“ ”、“ ”、“病在骨髓”可知桓侯的病越来越严重。

35、翻译下面句子(2分)

医之好治不病以为功。

第六幕:试一试,看你会不会探究

36、阅读下面两段资料,从中你有什么发现?写出你探究的结果。至少写出两点。(4分)多写一点加1分,写错一点减1分。

(1)藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物,属国家一级保护动物,主要栖息在x藏等高原地带。喜群居,性怯懦机警,常出没在人迹罕至的地方。

(2)近几年来,武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今,在可可西里的青藏公路沿线,藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队,不时向过路车辆鸣叫相迎,挥蹄致意。

(1) (2)

(3) (4)

下一幕可要慎重对待呀,它要占总分的三分之一哟。请不要匆忙下笔,应先考虑三分钟,打好腹稿再动手。

第七幕:写一写,试试你的文学才华

37、情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……

请从下面题目中任选一题,补全题目,写一篇不少于600字的文章,除诗歌外文体不限。

(1)读 我真

(2)听 我真

(3)看 我真

题目:

尾声:友情提示:请你仔细检查一下有无漏做、答错,请不要给自己留下遗憾哟。老师预祝你获得金奖,你肯定能得到。

七年级语文下册期末测试参考答案

注:开放性试题的答案均为示例。

1、 书写(满分4分)。此题根据卷面书写水平综合评分,楷字、行楷字均可。一等4分:书写规范、整洁、美观,基本功好。二等3分:书写规范,卷面整洁,基本功好。三等2分及以下:书写不规范,卷面欠整洁,基本功较差。

2、 C

3、小华弹琴影响他们休息。

4、①小朋友,请问去永宁公园怎么走?②阿姨,请问去永宁公园怎么走?③老爷爷,请问去永宁公园怎么走?

5、叔叔,我刚从您这儿买的羊毛衫太瘦了,无法穿,您能不能给我换件大点的?

6、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

7、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

8、卿今者才略,非复吴下阿蒙

9、朔气传金柝,寒光照铁衣。

10、盘中餐粒粒皆辛苦。

11、您愿意自己的家门口被自行车堵住吗?

七年级下册期末测试题 七年级语文下册期末测试

12、老师:您青少年时期最烦恼的事是什么?您采用什么方法消除了烦恼?

13、我慨叹辛弃疾“了却君王天下事,离得生前身后名,可怜白发生”的悲壮。

14、hǎo hào hào hǎo

15、风筝:你是我飞向蓝天的梦想,放飞你,就是放飞生活。

友情:你是冬天里的一盆炭火,在人们最需要的时候,奉献上你的温暖。

16、运用了比喻、排比的修辞方法1分。其作用是:运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力,用来描写安塞腰鼓很适当。2分。

17、这里写出了陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。2分。

18、沙场秋点兵

19、询问 吃面(意思想近即可)

20、 借用典故教育儿子要有谦让精神,不要贪图便宜。合乎文意即可。

21、 告戒;教训;意味深长;关爱 不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏

22、 无论赞成还是反对,只要言之有理即可。

24、、对话描写或语言描写

25、致命的陷阱或骗局

26、最安全的 绝对

27、“一种东西,味道最美,又最便宜似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。”或者“最便宜的很可能恰好是最宝贵的,因为它希图别人付的代价是整个的生命。”

28、( 1)即使(2)指:指明(3)说出(4)卷起(5)大腿 (6)跑

29、A 30、(1)客人们的心情稍微放松了一些,人也渐渐坐端正了。

(2)中间夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。

31、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

32、还通旋 齐通剂 33、(1)跑 (2)更加 (3)派 (4)寻找

34、(1)医之好治不病以为功 (2)病在肌肤 病在肠胃

35、医生喜欢给没有病的人治病并把治好病作为自己的功劳。

36、(1)政府加大了保护力度;(2)群众提高了觉悟;(3)藏羚羊的数量增加;(4)藏羚羊的习性有所改变。

37、分等级给分。

  

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