幼儿钢琴入门指导 幼儿钢琴指导方法

  随着宝宝一天天长大,教育问题摆在家长的面前,让孩子从小接受音乐教育是很多家长的心愿,钢琴则成为首选。下面是爱华网小编为大家整理的一些让幼儿入门钢琴的方法,一起来看看吧。

幼儿钢琴入门指导 幼儿钢琴指导方法
  巧妙让幼儿入门钢琴的方法

  几岁适宜开始学钢琴? 许多人认为学琴的年龄越小越好,据非正式统计在重大国际比赛中获奖者开始学琴的年龄是5~15岁左右。小编的孩子则是4岁起的步,首先要找到一位和蔼可亲的钢琴老师。四、五岁的孩子是一张白纸,还未上学,是钢琴入门的最好时期。

  有些孩子有注意力不集中,坐不住,理解力不够,协调性差等等问题,可以与钢琴老师结合,看看孩子是否适合弹钢琴。就算孩子有些身体的、性格方面等某些条件不太适合,也不要轻易放弃。小编的孩子是在钢琴老师建议下,先报了一个电子琴暑期班,与几个孩子一起上课,学的教程是《约翰汤姆森》,十五节课。虽然是电子琴入的门,但不建议长时间练电子琴,因为钢琴的触键感觉与电子琴大不同。

  入门课需要家长下功夫陪练。这个“陪“,不是亲自去学会弹,而是家长的理解力足够强,可以监督并帮助孩子,比如在识谱方面,并在孩子感觉到枯燥无趣快要坐不住的时候”要学会哄“他(她)。小编就是使了个招儿:孩子连续练弹一段时间,中间休息时便给他讲一个小故事作为奖励。为了听故事,孩子每天坚持练了下来,效果非常好,孩子在几个小朋友中表现最为出色,深受老师喜欢,老师主动要求带他。

  一对一钢琴课程,家长尽快放手。尽管,家长跟学对孩子学琴有帮助,但是让孩子尽快掌握“学习能力“更为重要,”学习能力“对孩子今后的成长至关重要,不仅在学琴方面,还为今后学习各种知识打下基础,所以大胆放开手,让孩子自己跟老师学而不依赖家长。

  每天坚持练琴一小时。有道是上了“贼“船难下”贼“船,练钢琴一定要有“坚持”的精神方能成就。可以指导孩子读郎朗与李云迪等钢琴家的励志故事,一定要坚持上钢琴课,每天要有一个小时的练琴时间,而不是以考级为目的,练好基本功是关键。

  不经历风雨怎么见彩虹。学琴路是一条曲折之路,被老师训,参加钢琴比赛未获佳绩等等挫折在所难免,但是只要有坚韧不拔的毅力,坚持下来,定会有收获,即使不从事钢琴职业,也会丰富自己的艺术修养,陶冶情操,对一生产生影响。小编孩子现在已上大学,主修钢琴表演专业,孩子的辅导老师常对孩子说:“最难忘的时光,就是大学时代那些静静练琴的时光。”

  练钢琴要做好长期投资的准备。在学琴前,一定要对经济上的花费有心理准备,首先是购买钢琴的费用,另外每月不菲的钢琴学费,钢琴教师的讲课费每课时60元至上几百元不等,许多教师还按学习程度收费。小编长大的孩子现在常说:“妈妈,你让我学习钢琴,你做得选择太正确了。“有道是”兴趣是最好的老师“,让孩子的生活沉浸在音乐的海洋中,这是多少钱也买不来的。

  注意事项

  有许多孩子练琴有抵触情绪,千万不要打骂孩子,而应找到正确引导的方法,循循善诱。

  练琴时间一定要避开午休,一定要让孩子睡午觉,也不宜练得太晚,以免吵到邻居。

  幼儿钢琴启蒙正确的学习方法

  就目前学琴儿童学习钢琴的动机而言,以提高素质为目的,不求进度与程度的约占一半以上。由此可见,素质教育既是一种时尚,也是一个趋势。然而这种“提高素质”的动机,会被某些家长曲解为“非专业性”的休闲,甚至是“消费享受式”的学习,这种“潜意识”很快地“传播”给准备学琴或正在学琴的孩子。于是便抱着一种游戏、娱乐的“休闲”心态进入钢琴课堂,很自然地一动手便毛病百出,因为“心病于先”,“手病”只是“心病”的一种表现。长此以往、且不谈孩子能达到多高水准的钢琴程度,就算是提高素质的初衷亦难实现。基于可能会养成孩子散漫、华而不实等不良的作风,所以,教师必须有预见地明示学琴的基本要求。即虽是业余学钢琴,不搞专业,但弹钢琴的方法不是业余的,必须按照规范正规的演奏方法去教、去学,这样才会有一个良好的开端。

  1、家长要让孩子明白一旦学琴,则应把练琴当成吃饭、睡觉一样必不可少。

  2、每天要安排足够的、较稳定的时间辅导孩子练琴,同时要养成精力集中的好习惯。因为精力集中是学习的好品质,是良好学习习惯和练习的重要标志。

  3、家长对孩子的严与爱应把握尺度。同时家长要注意自己的言行对孩子潜移默化的作用,尽可能多学一些基础音乐知识。

  对儿童钢琴启蒙教学研讨的焦点之一,是要求教师以亲切的教态、启发式的教法来培养孩子对音乐的兴趣。为此,寻求儿童生活中“通俗化”的事物与钢琴技术、音乐表现的共通特征也正成为许多钢琴老师思考的重点。与此相悖的是“填鸭式”的教法与“强权式”的辅导陪练,它有害于孩子音乐灵感的开启乃至不利于孩子身心健康。然而要强调的是,亲切、和蔼应是由教师对学生的爱心及自身的道德、知识素养等诸因素的综合而形成的人格魅力。这种魅力对孩子来讲是至高无上的,它可以最大限度地调动孩子学琴积极性,甚至让孩子觉得:能够感悟、完成老师的课堂要求是最大的幸福。因此,我们不能把亲切、和蔼理解成对孩子无原则的姑息迁就,不能因为“培养兴趣”而把课堂变成“游戏娱乐课”,既是上课,就一定要讲规范,要严谨,从姿势到读谱,哪怕最简单的一个动作细节,也不放过。若一旦养成不求甚解的习惯,以后很难再想完美。“严师出高徒”,这句话不仅是针对教师,也是针对家长与孩子讲的,因此钢琴启蒙教学的课堂应以规范严谨的要求为前提去营造亲切的课堂气氛。

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